تحلیل نقش آموزش مسئله محور در پرورش مولفه های خلاقیت و تفکر نوآورانه دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین تاثیر رویکرد آموزش مسئله محور بر ارتقای سطح خلاقیت دانش آموزان است با توجه به تغییرات سریع در عصر اطلاعات و گسترش دانش، نظام های آموزشی نیازمند گذار از روش های سنتی تدریس به رویکردهایی هستند که توانایی تفکر، تحلیل، حل مسئله و نوآوری را در فراگیران تقویت کنند آموزش مسئله محور به عنوان یکی از رویکردهای فعال یاددهی–یادگیری، با قرار دادن دانش آموزان در موقعیت های واقعی و چالش برانگیز، آنان را به جست وجو، پژوهش، همکاری و ارائه راه حل های خلاقانه ترغیب می کند این پژوهش با بهره گیری از روش مروری–توصیفی، به تحلیل ادبیات نظری و یافته های پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با آموزش مسئله محور و خلاقیت پرداخته است نتایج بررسی منابع نشان می دهد که آموزش مسئله محور با ایجاد چالش های شناختی، تشویق فراگیران به تولید ایده های متنوع، تقویت تعاملات گروهی و فراهم ساختن فرصت برای تفکر عمیق، تاثیر معناداری بر مولفه های خلاقیت، از جمله سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط دارد همچنین، این رویکرد با افزایش انگیزه یادگیری، خودکارآمدی تحصیلی، مسئولیت پذیری و اعتمادبه نفس، زمینه بروز توانایی های خلاقانه را در دانش آموزان فراهم می سازد بررسی مطالعات پیشین نشان می دهد که به کارگیری آموزش مسئله محور علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، موجب توسعه مهارت های تفکر انتقادی، تصمیم گیری، همکاری، ارتباط موثر و حل مسائل پیچیده می شود؛ مهارت هایی که از الزامات اساسی زندگی و موفقیت در قرن بیست ویکم به شمار می روند ازاین رو، بهره گیری از این رویکرد می تواند نقش مهمی در تربیت یادگیرندگانی خلاق، مستقل و توانمند ایفا کند بر اساس یافته های این پژوهش، پیشنهاد می شود برنامه های درسی و شیوه های تدریس با تاکید بر طراحی مسائل واقعی، کاربردی و متناسب با نیازهای زندگی، بازنگری شوند و زمینه لازم برای استفاده گسترده تر از آموزش مسئله محور در مدارس فراهم گردد همچنین، توانمندسازی معلمان در زمینه طراحی و اجرای فعالیت های مسئله محور می تواند اثربخشی این رویکرد را در ارتقای خلاقیت دانش آموزان افزایش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو دارخال

کارشناسی ارشد معماری کامپیوتر

�ارخال، آرزو،1404،تحلیل نقش آموزش مسئله محور در پرورش مولفه های خلاقیت و تفکر نوآورانه دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه