تحول دیجیتال در نظام آموزشی و تاثیر آن بر فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

تحول دیجیتال به عنوان یکی از مهم ترین پدیده های عصر کنونی، تمامی عرصه های زیستی بشر را دچار دگرگونی ساخته و نظام های آموزشی نیز از این تاثیر بی نصیب نمانده اند ورود فناوری های نوین اطلاعاتی و ارتباطی به حوزه تعلیم و تربیت، نه تنها ساختارهای سنتی مدرسه را برهم زده، بلکه ماهیت خود فرآیند یاددهی یادگیری را نیز متحول نموده است این مقاله با رویکردی تحلیلی توصیفی، ابعاد گوناگون تحول دیجیتال در نظام آموزشی و پیامدهای چندوجهی آن را بر کنش های آموزشی و پرورشی بررسی می کند در این مسیر، مفاهیمی چون یادگیری الکترونیکی، کلاس های هوشمند، محتوای دیجیتال و ارزیابی های مبتنی بر فناوری، کاویده می شوند همچنین، چالش های پیش رو همچون شکاف دیجیتال، نبود شایستگی های دیجیتال در معلمان و مسائل امنیتی و حریم خصوصی، واکاوی می گردند یافته ها نشان می دهد که تحول دیجیتال، اگرچه فرصت های بی نظیری برای شخصی سازی یادگیری، دسترسی به منابع نامحدود و افزایش تعامل آموزشی فراهم ساخته، ولی تحقق این پتانسیل ها، نیازمند بازتعریف نقش معلم، طراحی دوباره برنامه های درسی و ایجاد زیرساخت های کافی است در پایان، مقاله بر لزوم رویکردی متوازن و انسان محور در به کارگیری فناوری های دیجیتال تاکید کرده و رهنمودهایی برای سیاست گذاری و اجرای اثربخش این تحول در نظام آموزشی کشور ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آذر ربیعی

کارشناس ارشد فیزیک کاربردی دانشگاه آزاد تهران شمال

الهه فخاری قمبوانی

کارشناسی دبیری ریاضی دانشگاه دولتی کردستان

محمد علی سوداگری

کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه مرندوپرند

مرجان محکی

کارشناس ارشد فیزیک دانشگاه خیام مشهد

آذر کرامت منش

کارشناس امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان اصفهان

�بیعی، آذر و فخاری قمبوانی، الهه و سوداگری، محمد علی و محکی، مرجان و کرامت منش، آذر،1404،تحول دیجیتال در نظام آموزشی و تاثیر آن بر فرآیند یاددهی-یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه