تلفیق هوش مصنوعی با شیوه های تدریس: فرصت ها و چالش های معلمی عصر دیجیتال

چکیده مقاله

تلفیق هوش مصنوعی با شیوه های تدریس، یکی از مهم ترین تحولات نظام های آموزشی در عصر دیجیتال به شمار می رود که فرصت های گسترده ای برای بهبود فرایند یاددهی–یادگیری فراهم کرده است. هوش مصنوعی با قابلیت هایی همچون شخصی سازی آموزش، تحلیل عملکرد دانش آموزان، تولید محتوای آموزشی و ارائه بازخورد سریع، می تواند نقش معلم را از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیل گر یادگیری فعال ارتقا دهد. بهره گیری هدفمند از فناوری های هوشمند، امکان طراحی روش های تدریس خلاقانه، افزایش مشارکت فراگیران و دسترسی آسان تر به منابع آموزشی را فراهم می سازد. با وجود این مزایا، ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش چالش هایی مانند نیاز به توانمندسازی معلمان، حفظ حریم خصوصی داده ها، کاهش وابستگی بیش از حد به فناوری و مسائل اخلاقی را نیز به همراه دارد. موفقیت در استفاده از این فناوری نیازمند ایجاد تعادل میان نقش انسانی معلم و قابلیت های هوش مصنوعی است. معلمان آینده باید مهارت های دیجیتال، تفکر انتقادی و توانایی استفاده آگاهانه از ابزارهای هوشمند را توسعه دهند تا بتوانند محیط های یادگیری موثر و پویا ایجاد کنند. بنابراین، هوش مصنوعی نه جایگزین معلم، بلکه ابزاری مکمل برای ارتقای کیفیت آموزش و پاسخ گویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان در جهان دیجیتال خواهد بود.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریان خضرپور

• کارشناسی علوم اجتماعی، آموزگار ابتدایی، آذربایجان غربی شهرستان بوکان

زهرا خلیقی

• کارشناسی علوم تربیتی، معاون آموزش، استان همدان محل خدمت شهرستان لالجین

عادل صالح نیا

• کارشناسی ریاضی، دبیر مقطع متوسطه اول، خراسان جنوبی شهرستان درمیان

لیلا مجاور

• کارشناسی ارشد فقه و حقوق، دبیر مقطع متوسطه دوم، استان تهران، شهریار

�ضرپور، پریان و خلیقی، زهرا و صالح نیا، عادل و مجاور، لیلا،1404،تلفیق هوش مصنوعی با شیوه های تدریس: فرصت ها و چالش های معلمی عصر دیجیتال،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه