مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ فارسی

تحول آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی

چکیده مقاله

تحولات بنیادین در حوزه فناوری، به ویژه ظهور هوش مصنوعی و سامانه های یادگیری هوشمند، ساختار سنتی آموزش و پرورش را با فرصت ها و چالش های نوینی مواجه کرده است در دهه گذشته، نظام های آموزشی در سطح جهان از رویکرد سنتی انتقال محور دانش به سمت یادگیری مبتنی بر داده و تحلیل حرکت کرده اند هوش مصنوعی در این روند، صرفا یک ابزار فناورانه نیست، بلکه به عنوان یک رویکرد تربیتی نوین عمل می کند که بر شخصی سازی یادگیری، تحلیل الگوهای شناختی و ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری تمرکز دارد فناوری های تطبیقی و سامانه های هوش مصنوعی آموزشی امکان می دهند تا معلمان بر اساس داده های واقعی، مسیر یادگیری هر دانش آموز را به صورت پویا تنظیم کنند این تحول، تاکید بر یادگیری فعال، خودتنظیمی و افزایش انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت کرده است مدارس هوشمند با بهره گیری از این فناوری ها، به محیط هایی تبدیل شده اند که تعامل انسان و ماشین در آن به گونه ای هم افزا، موجب رشد شناختی و هیجانی یادگیرندگان می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد مختلف این تحولات و تاثیرات آن بر ماموریت های نوین آموزش و پرورش انجام شده است در این مقاله، ضمن تحلیل نظری نقش هوش مصنوعی در تغییر رویکردهای آموزشی، تاثیر آن بر نقش معلمان، بازسازی برنامه ریزی درسی، افزایش اثربخشی یادگیری و توسعه مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است همچنین پیامدهای اجتماعی، فرهنگی و تربیتی این تحول و بازتعریف رابطه انسان و فناوری در تعلیم و تربیت آینده مورد توجه قرار گرفته است نتایج پژوهش نشان می دهد که آینده آموزش و پرورش نه در حذف نقش انسان، بلکه در تکمیل نقش او توسط ماشین و خلق مدل های یادگیری ترکیبی نهفته است؛ مدلی که در آن خلاقیت، تفکر انتقادی و ویژگی های انسانی در تعامل با هوش فناورانه شکل می گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر عصام ناصری نژاد

عصام ناصری نژاد

۱- دانشجوی دکتری علوم سیاسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافت، ایران

شیوه ارجاع

�رایداری، بتول،1404،تحول آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۱,۰۰۹ مشاهده

تحلیل نگرش های اجتماعی نسبت به کارکرد آموزش در جامعه معاصر با تاکید بر تقابل آموزش عمیق و منطق کاربرد فوری

در سال های اخیر، نگرش های اجتماعی نسبت به کارکرد آموزش دستخوش تغییرات معناداری شده است؛ به گونه ای که آم…

کارکرد شناختی آموزشآموزش عمیقکاربردپذیری فوری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۳۵۸ مشاهده

قلمرو اصل نسبی بودن قراردادها در نظام حقوقی ایران و کامن لو

اصل نسبی بودن قراردادها با هدف حفظ امنیت حقوقی و پیش بینی پذیری روابط قراردادی، در مواد ۱۰، ۲۱۹ و ۲۳۱ قا…

ایرانکامن لاقرارداد
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۲۶۱ مشاهده

نظام جبران خسارت ناشی از جرم: تحلیل مبانی مسئولیت و شیوه های ترمیم عدالت در حقوق کیفری ایران

پژوهش حاضر به بررسی مبانی، قلمرو و سازوکارهای جبران خسارت های ناشی از رفتارهای کیفری در حقوق ایران می پر…

جبران خسارترفتارکیفریبزهدیده
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۲۰۰ مشاهده

نقش بانوان در تاب آوری شهری در بحران هایی نظیر جنگ و بلایای طبیعی

تاب آوری شهری در برابر بحران هایی نظیر جنگ و بلایای طبیعی، تنها با تکیه بر زیرساخت های فیزیکی ممکن نیست…

تاب آوری شهریبانوان و بحرانبلایای طبیعی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۱۹۲ مشاهده

تعارض مقررات داخلی و تعهدات بین المللی دولت های ساحلی در قبال آلودگی های نفتی شناورها و تاثیر آن بر شرط داوری در قراردادهای حمل ونقل نفت (با تمرکز بر خلیج فارس و تنگه هرمز)

افزایش حجم حمل ونقل دریایی نفت در دهه های اخیر، به ویژه در مناطق راهبردی مانند خلیج فارس و تنگه هرمز، مو…

خلیج فارسدولت های ساحلیآلودگی نفتی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۱۹۰ مشاهده

جایگاه قواعد فقهی «لاضرر» و «نفی حرج» در استنباط احکام حقوقی و کاربرد آن در قوانین موضوعه جمهوری اسلامی ایران

قواعد فقهی به عنوان یکی از مهم ترین منابع استنباط احکام در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران نقشی بسزا و بن…

استنباط احکامقوانین موضوعهقاعده لاضرر