چکیده مقاله
تحولات بنیادین در حوزه فناوری، به ویژه ظهور هوش مصنوعی و سامانه های یادگیری هوشمند، ساختار سنتی آموزش و پرورش را با فرصت ها و چالش های نوینی مواجه کرده است در دهه گذشته، نظام های آموزشی در سطح جهان از رویکرد سنتی انتقال محور دانش به سمت یادگیری مبتنی بر داده و تحلیل حرکت کرده اند هوش مصنوعی در این روند، صرفا یک ابزار فناورانه نیست، بلکه به عنوان یک رویکرد تربیتی نوین عمل می کند که بر شخصی سازی یادگیری، تحلیل الگوهای شناختی و ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری تمرکز دارد فناوری های تطبیقی و سامانه های هوش مصنوعی آموزشی امکان می دهند تا معلمان بر اساس داده های واقعی، مسیر یادگیری هر دانش آموز را به صورت پویا تنظیم کنند این تحول، تاکید بر یادگیری فعال، خودتنظیمی و افزایش انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت کرده است مدارس هوشمند با بهره گیری از این فناوری ها، به محیط هایی تبدیل شده اند که تعامل انسان و ماشین در آن به گونه ای هم افزا، موجب رشد شناختی و هیجانی یادگیرندگان می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد مختلف این تحولات و تاثیرات آن بر ماموریت های نوین آموزش و پرورش انجام شده است در این مقاله، ضمن تحلیل نظری نقش هوش مصنوعی در تغییر رویکردهای آموزشی، تاثیر آن بر نقش معلمان، بازسازی برنامه ریزی درسی، افزایش اثربخشی یادگیری و توسعه مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است همچنین پیامدهای اجتماعی، فرهنگی و تربیتی این تحول و بازتعریف رابطه انسان و فناوری در تعلیم و تربیت آینده مورد توجه قرار گرفته است نتایج پژوهش نشان می دهد که آینده آموزش و پرورش نه در حذف نقش انسان، بلکه در تکمیل نقش او توسط ماشین و خلق مدل های یادگیری ترکیبی نهفته است؛ مدلی که در آن خلاقیت، تفکر انتقادی و ویژگی های انسانی در تعامل با هوش فناورانه شکل می گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رایداری، بتول،1404،تحول آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان