حق بر آموزش و تربیت افراد دارای معلولیت در پرتو نظام آموزشی ایران

چکیده مقاله

افراد دارای معلولیت به دلیل آنکه جزء بشر هستند باید از تمامی حقوق بشر بهره مند شوند؛ اما ایشان بدلیل وجود ناتوانی های ذهنی، جسمی، احشایی، حرکتی و از بسیاری از حقوق خود محروم هستند از جمله حقوقی که می تواند دریچه ورود ایشان به جامعه باشد حق بر آموزش است پژوهش فوق با رویکرد توصیفی و تحلیلی و از طریق جمع آوری داده ها بصورت کتابخانه ای به بررسی حق بر آموزش معلولان در پرتو نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران پرداخته است هدف از این تحقیق نقد و آسیب شناسی قوانین و مقرراتو نظام موزشی ایران شناخت خلاء ها و ارائه راهکارهایی در جهت رفع آن است پژوهش فوق درصدد پاسخ به این سوال اصلی است که آموزش افراد دارای معلولیت در نظام آموزشی ایران باتوجه به حقوق بشری برسمیت شناخته و استاندرهای بین المللی در این زمینه چگونه ارزیابی می شود؟ این نوشتار درخصوص پاسخ به سوال فوق به این نتیجه رسیده است که با عضویت در اسناد بین المللی از جمله کنواسیون حقوق کودکف کنواسیون حقوق معولان و تصویب قوانین جامع حمایت از معلولان حق بر آموزش معولان برسمیت شناخته شده استو این موضوع همسو با اصل ۳۱ ق ا ج ا ا است اما این حقو و ارکان ان در تطابق حداکثری با استاندرهای بین المللی برسمیت شناخته شده نبوده و در زمینه های اجرایی نیاز به توجه بیشر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید کیهان اسدی

پژوهشگر حقوق بین الملل و مدرس دانشگاه

مهناز محمد باقری

۱ آموزگار پایه ششم، آموزش پروش شهر تهران

محمد باقری، مهناز،1404،حق بر آموزش و تربیت افراد دارای معلولیت در پرتو نظام آموزشی ایران،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان