رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان تالش

چکیده مقاله

اضطراب امتحان یکی از عوامل روان شناختی کلیدی است که عملکرد تحصیلی دانش آموزان را به ویژه در دوره ابتدایی تحت تاثیر قرار می دهد این پژوهش با هدف بررسی رابطه اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان پایه های اول تا ششم ابتدایی شهرستان تالش انجام شد مطالعه از نوع توصیفی همبستگی کمی و میدانی بود جامعه آماری شامل حدود ۹۸۷۲ دانش آموز بود و نمونه ای متشکل از ۳۹۸ نفر ۵۱ ۳٪ دختر، میانگین سنی ۸ ۷ سال با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردید ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان کودکان نسخه فارسی معتبر با پایایی بالای ۰ ۸۰ و معدل نوبت اول تحصیلی به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود پرسشنامه ها به صورت گروهی و با روش خواندن سوالات برای پایه های پایین اجرا شد و نمرات از کارنامه های رسمی استخراج گردید نتایج تحلیل همبستگی پیرسون نشان دهنده رابطه منفی و معنادار بین اضطراب امتحان و معدل کل بود ۰ ۳۲r =−، ۰ ۰۰۱ p < این رابطه در درس ریاضی قوی تر مشاهده شد ۰ ۳۸r =−، ۰ ۰۰۱ p < نسبت به فارسی ۰ ۲۹r = − و علوم ۰ ۳۴r = − تحلیل رگرسیون ساده حاکی از آن بود که اضطراب امتحان حدود ۱۰ ۳٪ از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین می کند R² = ۰ ۱۰۳، ۰ ۰۰۱ p < دختران سطوح بالاتری از اضطراب نسبت به پسران گزارش کردند و سطوح اضطراب در پایه های پنجم و ششم به طور معناداری بیشتر از پایه های اول و دوم بود یافته ها با متاآنالیزهای بین المللی اخیر و مطالعات داخلی همخوانی دارد نتایج بر ضرورت توجه نظام آموزشی به بعد هیجانی یادگیری در دوره ابتدایی تاکید می کند و پیشنهاد می دهد مداخلاتی همچون آموزش مهارت های تنظیم هیجان، ارزشیابی کم فشارتر، حمایت معلم و آگاهی بخشی والدین در مدارس ابتدایی شهرستان تالش و مناطق مشابه اجرا شود تا اثرات منفی اضطراب کاهش یابد و کیفیت آموزش و سلامت روانی دانش آموزان ارتقا پیدا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه علیزاده برجی

کارشناسی ارشد حقوق عمومی، دانشکده حقوق، دانشگاه قم

فاطمه علی اکبری پاشکم

۱ کارشناس آموزش ابتدایی

زهرا فیضی دیزگاه

۲ کارشناسی ارشد مشاوره خانواده

�لی اکبری پاشکم، فاطمه و فیضی دیزگاه، زهرا،1404،رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان تالش،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان