رابطه بین جهت گیری های هدف با مهارت های یادگیری قرن ۲۱ (مهارت های خودمختاری، شناختی، همکاری و نوآوری)

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش رابطه بین جهت گیری های هدف با یادگیری قرن مهارتهای خودمختاری، شناختی، همکاری و نوآوری بوده است روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است جامعه آماری این پژوهش شامل جامعه شامل کلیه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان یاسوج که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل هستند که تعداد آن ها ۹۷۰ نفر است نمونه آماری مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و براساس جدول کرجسی مورگان ۲۷۵ انتخاب گردید برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی و همکارانش ۱۹۹۸ و پرسشنامه مهارت های یادگیری توسط کانگاس ۲۰۰۹ استفاده شده است روایی پرسشنامه ه به تایید اساتید و صاحبنظران رسیده است و پایایی آن در پژوهش حاضر با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۳/ و ۷۷/ به دست آمده است نتایج نشان داد بین جهت گیری های هدف با مهارت های یادگیری قرن ۲۱ رابطه وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان داستانی

۱- فوق لیسانس مدیریت گرایش بودجه و مالیه عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون

مرتضی صالحیان

لیسانس حرفه و فن، دانشگاه تربیت معلم شهیدباهنر دامغان نویسنده مسئول

فاطمه نظریان

۲- فوق لیسانس علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد فیروزاباد

نقی صالحیان

لیسانس الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهدشت آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش دهدشت

�الحیان، مرتضی و صالحیان، نقی،1404،رابطه بین جهت گیری های هدف با مهارت های یادگیری قرن ۲۱ (مهارت های خودمختاری، شناختی، همکاری و نوآوری)،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان