فعالیت های پرورشی مدارس ابتدایی مبتنی بر سند تحول بنیادین

چکیده مقاله

فعالیت های پرورشی مدارس ابتدایی براساس سند تحول بنیادین با هدف رشد همه جانبه دانش آموزان در ابعاد مختلف علمی، اخلاقی، اجتماعی، فرهنگی، هنری و ورزشی طراحی شده اند این فعالیت ها نه تنها به تقویت هویت دینی و ملی دانش آموزان کمک می کند، بلکه مهارت های فردی و اجتماعی آنان را نیز پرورش می دهد سند تحول بنیادین بر تربیت نسل توانمند، متعهد و مسئول تاکید دارد که قادر به تعامل سازنده با دیگران و مشارکت در فرآیندهای اجتماعی باشد فعالیت های پرورشی شامل برنامه های فرهنگی، هنری، ورزشی و دینی است که به ارتقای مهارت های اجتماعی، اخلاقی و فکری دانش آموزان کمک می کند این برنامه ها باعث تقویت خلاقیت، روحیه همکاری و سلامت جسمانی دانش آموزان می شود و در عین حال، با توجه به تربیت اخلاقی و معنوی آنان، ارزش های انسانی و دینی را در ذهن شان نهادینه می کند در نهایت، این فعالیت ها به ایجاد حس مسئولیت پذیری و مشارکت فعال در جامعه کمک کرده و دانش آموزان را برای ایفای نقش های اجتماعی در آینده آماده می سازد یافته های تحقیق نشان می دهند که فعالیت های پرورشی نه تنها بر تقویت هویت دینی و ملی اثرگذار هستند، بلکه موجب توسعه مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان نیز می شوند برنامه های هنری و ورزشی به تقویت خلاقیت و سلامت جسمانی آنان کمک کرده و تربیت اخلاقی و معنوی از طریق فعالیت های مذهبی، ارزش های انسانی و دینی را در آن ها تقویت می کند در مجموع، این فعالیت ها به تقویت مسئولیت پذیری و مشارکت فعال در جامعه دانش آموزان می انجامد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نریمان صادقیان

لیسانس ،معاون اجرایی

شهلا پیرخائفی

معاون پرورشی منطقه ۹ آموزش و پرورش شهر تهران

پیرخائفی، شهلا،1404،فعالیت های پرورشی مدارس ابتدایی مبتنی بر سند تحول بنیادین،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان