بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر آزمایش بر تقویت تفکر علمی در دانش آموزان متوسطه

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر آزمایش بر تقویت تفکر علمی در دانش آموزان دوره متوسطه است در این پژوهش، از روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه نهم مدارس متوسطه شهر نام شهر مورد نظر در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود که از میان آن ها دو کلاس به روش تصادفی انتخاب شدند گروه آزمایش آموزش های علوم تجربی را به شیوه یادگیری مبتنی بر آزمایش دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند برای سنجش تفکر علمی از پرسش نامه استاندارد تفکر علمی شامل مولفه هایی چون مشاهده، فرضیه سازی، استنتاج و تحلیل داده ها استفاده شد داده ها با آزمون های آماری t مستقل و کوواریانس تحلیل گردید یافته ها نشان داد میانگین نمرات تفکر علمی در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل است ۰ ۰۵p< این نتایج بیانگر آن است که استفاده از یادگیری مبتنی بر آزمایش می تواند به طور چشمگیری در پرورش تفکر علمی، خلاقیت و درک مفاهیم علمی دانش آموزان موثر واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی جعفری

کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی تهران، تهران، ایران

مهدی لطفی

کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی تهران، تهران، ایران

�عفری، مهدی و لطفی، مهدی،1404،بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر آزمایش بر تقویت تفکر علمی در دانش آموزان متوسطه،چهاردهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 آبان 1404 · تهران