نقش فناوری های نوین آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری مدارس مناطق کم برخوردار: مطالعه ترکیبی پداگوژیک (مطالعه موردی شهر لیسار، تالش، ۱۴۰۲-۱۴۰۳)

چکیده مقاله

این پژوهش تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی لیسار تالش در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ را بررسی کرد در مطالعه ای ترکیبی کمی کیفی ، ۲۰۰ دانش آموز و ۳۰ معلم از ۱۰ مدرسه به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند مداخله شامل نرم افزارهای بومی با داستان های تالشی گیلکی، تخته های هوشمند، و بازی های تعاملی بود داده ها با پرسشنامه، آزمون عملکرد، مصاحبه نیمه ساختاریافته، و تحلیل محتوای کیفی جمع آوری شد نتایج کمی بهبود ۳۱٫۷٪ در عملکرد تحصیلی، ۵۰٪ در مشارکت کلاسی، و ۴۸٫۲٪ در انگیزه یادگیری را نشان داد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمحمد رفائی نژاد

کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان حکیم ابوالقاسم فردوسی، کرج، ایران

مهران پورداداش سنگده

کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان حکیم ابوالقاسم فردوسی، کرج، ایران

پوریا دورنگ

کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان حکیم ابوالقاسم فردوسی، کرج، ایران

علیرضا باریاب

کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان حکیم ابوالقاسم فردوسی، کرج، ایران

�فائی نژاد، امیرمحمد و پورداداش سنگده، مهران و دورنگ، پوریا و باریاب، علیرضا،1404،نقش فناوری های نوین آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری مدارس مناطق کم برخوردار: مطالعه ترکیبی پداگوژیک (مطالعه موردی شهر لیسار، تالش، ۱۴۰۲-۱۴۰۳)،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی30 آبان 1404