تاثیر بهره گیری معلمان از متون ادبی بر درک مطلب و سواد فرهنگی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بهره گیری معلمان از متون ادبی بر درک مطلب و سواد فرهنگی دانش آموزان انجام شده است در این مطالعه، تلاش شد تا نقش شیوه های مختلف آموزشی معلمان در استفاده از متون ادبی و تاثیر آن بر رشد شناختی و فرهنگی دانش آموزان تبیین شود روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی است که به صورت میدانی انجام شد در تحقیق حاضر داده های مورد نیاز به صورت پیمایشی و میدانی و تکمیل پرسشنامه توسط محقق این پژوهش از میان دانش آموزان سه مدرسه دولتی دخترانه فرهنگ، بهار دانش، امت دوره اول متوسطه واقع در شهر اهواز گردآوری شد جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان سه مدرسه دولتی دخترانه فرهنگ، بهار دانش، امت در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بوده است که برابر ۷۶۷ نفر می باشد روش نمونهگیری تصادفی ساده بوده و برای محاسبه تعداد نمونه لازم از فرمول کوکران استفاده شد بدین ترتیب حجم نمونه ۲۵۶ نفر محاسبه شد یافته های پژوهش نشان داد بین شیوه بهره گیری معلمان از متون ادبی و هر دو مولفه ی درک مطلب و سواد فرهنگی دانش آموزان، رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد این نتایج بیانگر آن است که استفاده ی هدفمند و خلاقانه از متون ادبی می تواند موجب تقویت توانایی های زبانی، تفکر تحلیلی و آگاهی فرهنگی فراگیران شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرمین شینی دشتگل

گروه بازرسی جوش، دانشگاه علمی کاربردی لوله سازی اهواز، اهواز، ایران

مرجان خدادادی آرپناهی

گروه روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مسجدسلیمان، مسجدسلیمان، ایران

فاطمه خدادادی آرپناهی

گروه آموزش، دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران

فیروزه عباسی

گروه جمعیت شناسی، دانشگاه آزاد واحد شوشتر، شوشتر، ایران

�ینی دشتگل، آرمین و خدادادی آرپناهی، مرجان و خدادادی آرپناهی، فاطمه و عباسی، فیروزه،1404،تاثیر بهره گیری معلمان از متون ادبی بر درک مطلب و سواد فرهنگی دانش آموزان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی زبان، ادبیات، فرهنگ و تاریخ،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی زبان، ادبیات، فرهنگ و تاریخ30 آبان 1404 · تهران