اثر بخشی آموزش مهارتهای خودانگیزشی بر خودرهبری و سرسختی شغلی معلمان دوره اول متوسطه منطقه سیلوانا

چکیده مقاله

هدف پژوهش اثر بخشی آموزش مهارتهای خودانگیزشی بر خودرهبری و سرسختی شغلی معلمان دوره اول متوسطه بود تحقیق از نوع نیمه تجربی بود جامعه آماری کلیه دبیران دوره اول متوسطه به تعداد ۱۲۵ نفر می باشد نمونه آماری ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند نتایج نشان می دهد که آموزش مهارتهای خودانگیزشی بر خودرهبری، بیش از سرسختی شغلی تاثیر گذاشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کریم سعید شعبانلو

استادیار، گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی غیردولتی، آفاق ارومیه ایران

مینا اشرفیان

استادیار گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی غیردولتی، آفاق ارومیه ایران

نافیه امیری خوشاکو

دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی موسسه آموزش عالی غیردولتی، آفاق، ارومیه، ایران

بهزاد امیری خوشاکو

سرگروه مشاوره اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲، ارومیه، ایران

�عبانلو، کریم سعید و اشرفیان، مینا و خوشاکو، نافیه امیری و خوشاکو، بهزاد امیری،1404،اثر بخشی آموزش مهارتهای خودانگیزشی بر خودرهبری و سرسختی شغلی معلمان دوره اول متوسطه منطقه سیلوانا،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل