آسیب شناسی اجرای سند تحول بنیادین از دیدگاه معلمان، مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش

چکیده مقاله

اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، فراتر از ابلاغ سیاست ها و تدوین برنامه های اجرایی، نیازمند هماهنگی میان سیاست گذاری، مدیریت، منابع انسانی، امکانات، فرهنگ سازمانی، مشارکت ذی نفعان و نظام ارزشیابی است مسئله اصلی پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل آسیب های موثر بر فاصله میان اهداف سند تحول بنیادین و واقعیت اجرای آن از منظر معلمان، مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش است هدف پژوهش، شناسایی مهم ترین موانع و آسیب های اجرایی، تبیین ارتباط میان آنها و ارائه راهکارهایی برای بهبود فرایند اجرای سند است پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل اسنادی و تحلیل مضمون انجام شده است جامعه مورد بررسی شامل سند تحول بنیادین، اسناد مرتبط با اجرای آن و پژوهش های علمی فارسی درباره موانع و الزامات اجرای سند بوده است داده ها پس از مطالعه و کدگذاری، در شش محور اصلی شامل سیاست گذاری و حکمرانی، مدیریت و رهبری، منابع انسانی، منابع و زیرساخت ها، فرهنگ و مشارکت، و ارزشیابی و پایش طبقه بندی شدند یافته ها نشان داد که آسیب های اجرای سند ماهیتی چندبعدی و نظام مند دارند و نمی توان آنها را صرفا به کمبود منابع مالی یا مقاومت کارکنان نسبت داد ضعف ارتباط میان سیاست گذاری و مدرسه، ناپایداری مدیریت، ناکافی بودن توانمندسازی حرفه ای معلمان، کمبود یا توزیع نامناسب منابع، مشارکت محدود ذی نفعان و ضعف نظام پایش و بازخورد از مهم ترین آسیب ها هستند نتایج نشان می دهد که اجرای موفق سند مستلزم گذار از رویکرد بخشنامه ای به رویکرد مدرسه محور، مشارکت محور، حرفه ای و مبتنی بر شواهد است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم حسنی

فرهنگی، شاغل در آموزش و پرورش

سمیه رشیدی

فرهنگی، شاغل در آموزش و پرورش

زهرا ابراهیمی

فرهنگی، شاغل در آموزش و پرورش

افسانه رحمانی

فرهنگی، شاغل در آموزش و پرورش

�سنی، مریم و رشیدی، سمیه و ابراهیمی، زهرا و رحمانی، افسانه،1405،آسیب شناسی اجرای سند تحول بنیادین از دیدگاه معلمان، مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر