چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی متغیرهای بلوغ عاطفی معلم و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان می باشد روش پژوهش توصیفی و با طرح همبستگی و جامعه ی آماری تمامی معلمان و دانش آموزان پایه پنجم و ششم شهرستان نیریز می باشند که تعداد نمونه با استفاده از جدول مورگان، 70 معلم و 350 نفر دانش آموز تعیین شد که با روش گلوله برفی انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی دهقانی و حسین چاری 1391 ، بلوغ هیجانی پرسشنامه ی یاشویر سینک و بهارگاوا EMS 1974 استفاده شده است برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص آماری، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگریسون چند متغیرهمزمان و آزمون t برای رد تا پذیرش فرضیه های تحقیق استفاده شد داده های به دست آمده از پرسشنامه ها به وسیله ی نرم افزار 22 SPSS تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که بین بین ابعاد بلوغ عاطفی معلم و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معنادار در سطح معناداری برابر با 000 / 0 وجود دارد و بلوغ عاطفی معلم قادر به یش بینی سزندگی تحصیلی دانش آموزان خواهد بود
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا عابدی
دانش آموخته ی روانشناسی عمومی، واحد فسا، دانشگاه آزاد اسلامی فسا، ایران
جلال کلانتری
استادیار گروه روانشناسی، واحد فسا، دانشگاه آزاد اسلامی فسا، ایران،
نیلوفر کشاورزیان
دانش آموخته ی روانشناسی عمومی، واحد فسا، دانشگاه آزاد اسلامی فسا، ایران
شیوه ارجاع
�ابدی، زهرا و کلانتری، جلال و کشاورزیان، نیلوفر،1399،بررسی رابطه بین بلوغ عاطفی معلم با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم و ششم شهرستان نیریز در سال تحصیلی 1398 - 1397،کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزش�
ارائهشده در
مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی17 تیر 1399