اثربخشی آموزش جراتآموزی بر میزان خودپنداره، ابراز وجود و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر پنجم و ششم ابتدای مدارس شهرستان بندرانزلی

چکیده مقاله

این پژوهش به منظور تعیین میزان اثربخشی آموزش جرات آموزی بر خود پنداره، ابراز وجود و اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر پنجم و ششم انجام گرفت تا به این سئوال که آیا آموزش جرات آموزی بر میزان خود پنداره، ابراز وجود و اضطراب اجتماعی دانش آموزاندختران پنجم وششم تاثیر دارد؟ جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پنجم و ششم شهرستان بندرانزلی در سال تحصیلی ۹۹ ۱۴۰۰ تشکیل دادند این تحقیق از نوع تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد نمونه پژوهشی ۳۵۰ نفر از دانش آموزان دختر پنجم و ششم که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از چهار مدرسه انتخاب شدند، سپس ۳۰نفر از آنها که در هر سه پیش آزمون نمرات پایین کسب نمودند به روش تصادفی بهعنوان گروه آزمایشی و کنترل انتخاب شدند داده ها توسطپرسشنامه خود پنداره بک، آزمون ابراز وجود البرت و امونز و پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک بدست آمد و از طریق روش آماری مانکوا بانرم افزار spss۱۸ تجزیه و تحلیل شد نتایج پژوهش نشان داد که آموزش جرات آموزی بر خود پنداره ابراز وجود و اضطراب اجتماعی دردانش آموزان دختر پنجم و ششم اثر معناداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هنگامه صدیقی

نیروی داوطلب هلال احمر کرمانشاه

رقیه دریایی

مشاور آموزش و پرورش شهرستان بندرانزلی

لیلا لقمانی

مشاور آموزش و پرورش شهرستان بندرانزلی

�دیقی، هنگامه و دریایی، رقیه و لقمانی، لیلا،1400،اثربخشی آموزش جراتآموزی بر میزان خودپنداره، ابراز وجود و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر پنجم و ششم ابتدای مدارس شهرستان بندرانزلی،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی20 آبان 1400