مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ فارسی

اثر بخشی درمان شناختی- تحلیلی مبتنی بر روابط ابژه بر سازمان شخصیت و بهبود تحمل بلاتکلیفی بیماران مبتلابه وسواس فکری عملی

چکیده مقاله

مقدمه: اختلال وسواس فکری عملی بیماری جدی و ناتوان کننده است که با عوامل روانشناختی متعددی همبودی دارد هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی درمان شناختی تحلیلی مبتنی بر روابط ابژه بر سازمان شخصیت و بهبود تحمل بلاتکلیفی بیماران مبتلابه وسواس فکری عملی بود مواد و روش کار : این پژوهش از نوع تجربی است و از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه استفاده شد جامعه آماری این پژوهش را کلیه زنان مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی مراجعه کننده به بیمارستان روانپزشکی استان تهران در سال ۱۴۰۱ تشکیل دادند ۳۰ زن مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند گروه آزمایشی اول ۱۶ جلسه روان درمانی شناختی تحلی لی مبتنی بر روابط ابژه را دریافت کردند، گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند در دومرحله ی پیش آزمون و پس آزمون برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه بالینی ساختار یافته، پرسشنامه سازمان شخصیت کرنبرگ ۲۰۰۲ ، پرسشنامه عدم تحمل بلاتکلیفی نف و همکاران استفاده شد داده ها با کمک آزمون آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته ها: نتایج نشان داد که بین میانگین نمره پسآزمون متغیرهای وابسته با کنترل اثر پیش آزمون تفاوت معنی داری وجود دارد به عبارتی می توان گفت که استفاده از روان درمانی شناختی تحلیلی مبتنی برروابط ابژه به طور معنی داری موجب سازماندهی شخصیت و بهبود عدم تحمل بلاتکلیفی ، در مرحله پس آزمون شده است بحث و نتیجه گیری: اثر بخشی روان درمانی شناختی تحلیلی مبتنی بر روابط ابژه بر سازمان شخصیت وبهبود عدم تحمل بلاتکلیفی در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی موثر بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر نادره جوادی

نادره جوادی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آیت الله آملی

شیوه ارجاع

�وادی، نادره،1401،اثر بخشی درمان شناختی- تحلیلی مبتنی بر روابط ابژه بر سازمان شخصیت و بهبود تحمل بلاتکلیفی بیماران مبتلابه وسواس فکری عملی،نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی19 اسفند 1401
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۳۴۶ مشاهده

اهمیت جایگاه طراحی آموزشی در آموزش علوم تجربی مقطع ابتدایی با استفاده از سه رویکرد ساخت گرایی، سیستمی و رفتاری

علوم تجربی یکی از حوزه های پرکاربرد علوم پایه می باشد که در بخش های مختلف پزشکی، کشاورزی، صنعت، انرژی و…

طراحی آموزشیآموزش علوم تجربیساخت گرایی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۸۷۶ مشاهده

بررسی تاثیر توانمند سازی کارکنان در بهبود عملکرد و جایگاه شغلی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر توانمند سازی کارکنان در بهبود عملکرد و جایگاه شغلی می باشد و از لحاظ هدف، کار…

توانمند سازیتوانمند سازی کارکنانبهبود عملکرد کارکنان
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۸۴۲ مشاهده

شناخت مفهوم pck به معلمان با ماهیت آموزش طراحی و فناوری

از ابتدا مفهوم دانش محتوای آموزشی PCK توجه زیادی را به خود جلب کرده است علیرغم ستایش توسط متخصصان آموزشی…

دانش محتوای آموزشیباورهای معلمانماهیت آموزش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۸۳۳ مشاهده

بررسی تطبیقی تاثیرات نقاشی لئوناردو داوینچی بر فیلم ایثار آندری تارکوفسکی

سینما و نقاشی روش های مشترکی برای مشاهدهی فضاهای بصری دارند هر دو قادر به دگرگون کردن قواعد موجود و تغیی…

نقاشیسینماستایش مجوسان
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۸۰۵ مشاهده

رابطه انگیزش و خودپنداره تحصیلی براساس شایستگی اجتماعی-هیجانی در دانش آموزان متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی شایستگی اجتماعی هیجانی با توجه به انگیزش و خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان متوسط…

عملکرد تحصیلیانگیزه تحصیلیشایستگی اجتماعی هیجانی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۷۹۸ مشاهده

مقایسه ی دو راهبرد یادگیری رایگیری کلاسی و گروه محور و بومی سازی ریاضی این دو راهبرد

با توجه به اهمیت آموزش و یادگیری ، شیوه ها و راهبردهای یادگیری هم توجه مربیان را به خود جلب می کنند آشنا…

یادگیریرای گیری کلاسیگروه محور