ارزیابی عملکرد پیشرفت تحصیلی درآموزش مجازی از دیدگاه معلمان دوره اول ابتدایی در شهر اصفهانسال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱

چکیده مقاله

این تحقیق با هدف ارزیابی عملکرد پیشرفت تحصیلی در آموزش مجازی از دیدگاه معلمان دوره اول ابتدایی در شهراصفهان سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ انجام رفت اهداف آن تعیین میزان نگرش و توانایی شناختی و مهارت عملکردی برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان بوده است روش اجرا : توصیفی از نوع پیمایشی بود جامعهآماری از معلمان دوره اول ابتدایی استان اصفهان که از این جامعه، حجم نمونه ۲۰۴ نفر از معلمان دوره اول ابتدایی بهروش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار تحقیق ، پرسشنامه محقق ساخته بود که پایایی پرسشنامه به روش آلفایکرونباخ ۹۴ /، و روایی آن به تآیید ۵ نفراز متخصصان رسیده بود و با آزمون T تک نمونه ای ، مقایسه میانگین ها، آزمونT مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج بیانگر آن بود که نگرش با اماره ۳ / ۲ عدم تمایل دانش آموزان به یادگیریمجازی را نشان میداد و توانایی شناختی و مهارتهای عملکردی بیشترین نقش را در پیشرفت تحصیلی داشتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ویدا کربلایی

آموزگار دبستان واله ناحیه یک ،دکتری روانشناسی گرایش سنجش و اندازه گیری دانشگاه آزاد اسلامی ساوه

کربلایی، ویدا،1403،ارزیابی عملکرد پیشرفت تحصیلی درآموزش مجازی از دیدگاه معلمان دوره اول ابتدایی در شهر اصفهانسال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱،سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی19 مرداد 1403