ارزیابی نقش تکلیف در عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاهمعلمان استان آذربایجان غربی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر ارزیابی نقش تکلیف در عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان استان آذربایجان غربیاست روش پژوهش از نوع کیفی مبتنی بر مصاحبه است جامعه آماری را آموزگاران خبره دوره اول ابتدایی در استان تشکیلمی دهندکه ۳۳ نفر از ایشان به روش نمونه گیری هدفمند برای مصاحبه انتخاب شدند داده های حاصل از مصاحبه ها ابتدا به صورتجزء به جزء و در نهایت، به روش کدگذاری کل گرایانه تحلیل شد پایایی در کدگذاری داده ها با روش توافق درون کدگذار بررسیشد که بر مبنای شاخص کل گرایانه برای کدهای منتخب از ۰ ۶۵ تا ۰ ۷۵ برآورد شد تحلیل ها نشان داد معلمان در شش زمینه ، ازتکلیف منزل بهره گیری می کنند: ۱ به عنوان راهبردی برای یادگیری کامل تر ۲ به عنوان راهبردی برای مشارکت ۳ به عنوانراهبردی برای ارزیابی تکوینی ۴ به عنوان راهبردی برای آموزش مجزا ۵ به عنوان راهبردی برای بازخورددهی ۶ برای تنوع بخشی بهفعالیت های آموزشی یافته پژوهش حاضر این است که تفاوت های قابل ملاحظه ای در روش معلمان برای تکلیف دهی وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمینه راگ

آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان نقده،ایران

اوین الیاس پور

آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان مهاباد،ایران

فاطمه محمودی

آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان نقده،ایران

�اگ، آمینه و الیاس پور، اوین و محمودی، فاطمه،1403،ارزیابی نقش تکلیف در عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاهمعلمان استان آذربایجان غربی،سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی19 مرداد 1403