تحلیل مقایسه ای ارزشیابی تکوینی در مدارس ابتدایی شهرستان نقده

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان آشنایی و رابطه ی آن با کاربرد ارزشیابی تکوینی در بین معلمان دوره ابتدایی شهرستان نقده است تا مشخصشود معلمان تا چه اندازه با ارزشیابی تکوینی آشنایی دارند و از آن در کلاس درس خود استفاده می کنند این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی بوده است و تعداد ۱۸۰ نفر معلمان ابتدایی شهرستان نقده در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ جهت بررسی انتخاب شدند که از این تعداد ۱۲۷نفر به پرسشنامه ها پاسخ دادند ابزار گردآوری داده های پژوهش دو پرسش نامه محقق ساخته است که پایایی پرسش نامه اول از طریق آلفایکرونباخ ۰ ۹۲ درصد و پرسش نامه دوم از طریق روش دو نیمه کردن ۰ ۸۳ درصد محاسبه شد نتایج پژوهش نشان داد معلمان از ارزشیابیتکوینی و ابزارهای آن شناخت کمتری دارند ، اکثر معلمان از مفاهیم، فرآیندها ، روش ها و ویژگی های ارزشیابی تکوینی آگاهی لازم را ندارند معلمان نسبت به ارزشیابی تکوینی دیدگاهی مثبت دارند و در کلاس های درس خود استفاده می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهروز صمدنژاد

آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش ارومیه، ایران

زهرا رمضانی اصل

آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان پیرانشهر،ایران

فاطمه محمودی

آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان نقده،ایران

�مدنژاد، بهروز و رمضانی اصل، زهرا و محمودی، فاطمه،1403،تحلیل مقایسه ای ارزشیابی تکوینی در مدارس ابتدایی شهرستان نقده،سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی19 مرداد 1403