چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تبیین الگوی پارادایمی پیامدهای سبک رهبری تحول آفرین معلمان نسل Z بر مشارکت تحصیلی و احساس تعلق دانش آموزان نسل آلفا، با استفاده از روش سنتزپژوهی نظام مند انجام شد پس از تحلیل ۵۸ منبع مقاله، پایان نامه و کتاب ، مولفه های الگو در سه سطح فردی، گروهی و سازمانی استخراج شد یافته ها نشان داد که در سطح فردی، شایستگی فناورانه، خلاقیت، هوش هیجانی و انعطاف پذیری؛ در سطح گروهی، ارتباطات بین فردی، همکاری تیمی و اشتراک دانش؛ و در سطح سازمانی، فرهنگ، ساختار و سیستم پشتیبانی، مولفه های کلیدی هستند تعامل پویای این سطوح می تواند به طور معناداری مشارکت تحصیلی رفتاری، عاطفی، شناختی و احساس تعلق دانش آموزان نسل آلفا را از طریق ایجاد محیطی پویا، شخصی سازی شده و پاسخگو ارتقا دهد این الگو پلی بین ویژگی های دیجیتال بومی معلمان نسل Z و نیازهای آموزشی دانش آموزان نسل آلفا ایجاد می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
علیرضا عبادی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد قم ایران قم
علیرضا حسن حیدری
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور ایران تهران
شیوه ارجاع
�بادی، علیرضا و حسن حیدری، علیرضا،1404،تبیین الگوی پارادایمی پیامدهای سبک رهبری تحول آفرین معلمان نسل Z بر مشارکت تحصیلی و احساس تعلق دانش آموزان نسل آلفا،هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�
ارائهشده در
مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی26 اسفند 1404