بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی در مقایسه با روش سنتی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر میاندوآب

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش بارش مغزی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهر میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ پرداخته شد این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش این تحقیق از نوع طرحهای نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون یکسان بود که با بکارگیری روش چهارگروهی سولومون اجرا شد در این تحقیق، جامعه آماری شامل کلیه مدارس پسرانه شهر میاندوآب ۵ مدرسه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود و برای نمونه گیری، از روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای استفاده شد بدین صورت که دو مدرسه پسرانه به صورت تصادفی انتخاب و از مدارس مذکور ۴ کلاس گروه پایه ششم انتخاب شده و مورد آزمون قرار گرفتند کلاسهای مورد آزمون شامل ۱۲۰ دانش آموز بودند در این پژوهش برای گردآوری داده ها از پرسشنامه خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی استفاده گردید برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای تی گروه های همتااستفاده شد بنابراین میتوان نتیجه گرفت که روش یادگیری بارش مغزی نسبت به روش سنتی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم اثرگذاری بیشتری داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیمین محبی

فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش و پرورش ، استان آذربایجان غربی شهرستان میاندوآب

منیژه پاشاپور

فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش و پرورش ، استان آذربایجان غربی شهرستان میاندوآب

محبی، سیمین و پاشاپور، منیژه،1402،بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی در مقایسه با روش سنتی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر میاندوآب،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران