بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی در مقایسه با روش سنتی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر میاندوآب

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش بارش مغزی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششمشهر میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ پرداخته شد این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش این تحقیق ازنوع طرح های نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون یکسان بود که با بکارگیری روش چهارگروهی سولومون اجرا شد دراین تحقیق، جامعه آماری شامل کلیه مدارس پسرانه شهر میاندوآب ۵ مدرسه در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود و براینمونه گیری، از روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحلهای استفاده شد بدین صورت که دو مدرسه پسرانه به صورت تصادفیانتخابو از مدارس مذکور ۴ کلاس گروه پایه ششم انتخاب شده و مورد آزمون قرار گرفتند کلاس های مورد آزمون شامل ۱۲۰ دانشآموز بودند در این پژوهش برای گردآوری داده ها از پرسشنامه خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی استفاده گردید برایتجزیه و تحلیل داده ها از روشهای تی گروه های همتااستفاده شد بنابراین میتوان نتیجه گرفت که روش یادگیری بارش مغزینسبت به روش سنتی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم اثرگذاری بیشتری داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیمین محبی

فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش و پرورش ، استان آذربایجان غربی شهرستان میاندوآب

منیژه پاشاپور

فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش و پرورش ، استان آذربایجان غربی شهرستان میاندوآب

محبی، سیمین و پاشاپور، منیژه،1402،بررسی تاثیر روش آموزش به روش بارش مغزی در مقایسه با روش سنتی بر خودمحوری آموزشی و شادابی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر میاندوآب،سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری28 دی 1402 · تهران