چکیده مقاله
مقدمه و هدف: اضطراب کودکان یکی از شایع ترین اختلالات هیجانی دوران کودکی است که می تواند تاثیرات عمیقی بر کارکردهای اجرایی، عملکرد تحصیلی و روابط اجتماعی آنان بر جای گذارد با توجه به نقش کلیدی والدین در شکل گیری و تداوم مشکلات هیجانی کودکان، پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند اثربخشی آموزش مهارت های زندگی به والدین بر کاهش اضطراب و بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دوره ی ابتدایی انجام شد روش: این مطالعه یک مرور نظام مند بر اساس بیانیه ی PRISMA ۲۰۲۰ بود جستجوی سیستماتیک در پایگاه های داده ی بین المللی شامل PubMed، PsycINFO، Scopus، Web of Science و Google Scholar و پایگاه های ایرانی شامل SID، MagIran، Noormags، IranDoc و Civilica بدون محدودیت زمانی تا پایان سال ۲۰۲۶ انجام شد معیارهای ورود شامل مطالعات تجربی و نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود که در آن ها مداخله ی آموزش مهارت های زندگی برای والدین کودکان ۶ تا ۱۲ سال اجرا شده و اضطراب و کارکردهای اجرایی با ابزارهای استاندارد سنجیده شده بود کیفیت روش شناختی مطالعات با ابزارهای کاکرین و CASP ارزیابی و داده ها به صورت روایتی سنتز شدند یافته ها: از مجموع ۴۷۸ عنوان مقاله، ۱۵ مطالعه ۹ مطالعه ی فارسی و ۶ مطالعه ی لاتین معیارهای ورود را کسب کردند تمامی مطالعات کاهش معنادار اضطراب کودکان را در گروه های آزمایش نسبت به گروه کنترل گزارش کردند و اندازه ی اثر این مداخله بر اضطراب در دامنه ی متوسط تا زیاد ۰/۴۰ تا ۰/۷۲ قرار داشت همچنین ۵ مطالعه ی فارسی که به بررسی کارکردهای اجرایی پرداخته بودند، بهبود معناداری را با اندازه ی اثر متوسط ۰/۳۲ تا ۰/۴۳ نشان دادند عوامل تعدیل کننده شامل سن بالاتر کودکان، تعداد جلسات بیشتر، شرکت مادران و استفاده از ابزارهای عصب شناختی عینی با اثربخشی بیشتری همراه بود نتیجه گیری: آموزش مهارت های زندگی به والدین، مداخله ای موثر و مبتنی برشواهد برای کاهش اضطراب و بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دوره ی ابتدایی است با توجه به محدودیت هایی مانند حجم نمونه ی کوچک و دوره های پیگیری کوتاه مدت در مطالعات فارسی، انجام کارآزمایی های بالینی با نمونه های بزرگ تر و پیگیری بلندمدت توصیه می شود سیاست گذاران نظام آموزشی و بهزیستی باید ادغام این برنامه ها را در خدمات پیشگیرانه و درمانی مدارس و مراکز مشاوره در اولویت قرار دهند
کلیدواژهها
نویسندگان
اسپنددخت قائینی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
فاطمه شهایی زاده
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
شیوه ارجاع
قائینی، اسپنددخت و شهایی زاده، فاطمه،1405،اثربخشی آموزش مهارت های زندگی به والدین بر اضطراب و کارکردهای اجرایی کودکان دوره ابتدایی: یک مرور نظاممند،یازدهمین کنفرانس بین المللی و چهاردهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی و چهاردهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 تیر 1405 · تهران