بررسی علل تاثیر شاداب سازی محیط کلاس بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

محیط یادگیری مثبت و اثربخش منجر به ایجاد یکپارچگی و پیشرفت تحصیلی بالا می شود فقدان این محیط، رسیدن به این اهداف را سخت می نماید برخی پژوهشگران بر این باورند که محیط یادگیری غنی، تدریس مدرسان را بهبود می بخشد و شرایط بهتری را برای یادگیری فراهم می آورد تعامل یادگیرندگان، معلمان و محیط های یادگیری، آموزش را تشکیل می دهد برخلاف دهه های پیشین، یادگیرنده در امر یادگیری نقش اصلی را ایفا می کند دانش آموزانی که در شیوه یادگیری آزادی عمل دارند، مسئولیت بیشتری را در یادگیری احساس می کنند محیط یادگیری اثربخش می تواند به برقراری و تقویت شرایط مناسب یادگیری در آموزش عالی منجر شود محیط یادگیری به بافت اجتماعی، روانی و آموزشی اشاره دارد که یادگیری در آن صورت می گیرد و پیشرفت و بازخورد دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد بدیهی است که شرایط کار و محیط مدرسه بر رضایت و توانمندی افراد اثر مثبت دارد و هرچه محیط برانگیزاننده تر باشد، رضایت افراد افزایش می یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میثم احمدی میرقائد

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول ، خوزستان

رضا حاجی پور

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول ، خوزستان

رستم هزاریان

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول ، خوزستان

احسان نجفی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول ، خوزستان

�حمدی میرقائد، میثم و حاجی پور، رضا و هزاریان، رستم و نجفی، احسان،1401،بررسی علل تاثیر شاداب سازی محیط کلاس بر یادگیری دانش آموزان،پنجمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی11 آذر 1401 · تهران