ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی براساس سه فرمول فرای ،گانینگ فوگ و کلوز

چکیده مقاله

هدف این مطالعه، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی بخوانیم پنجم ابتدایی براساس سه شاخص فرای، گانینگ فوگ و کلوزاست روش تحقیق تحلیل محتوا از روش های کمی و سه شاخص ارزیابی سطح خوانایی فرای، گانینک و کلوز است؛ که برایتجزیه و تحلیل اطلاعات از داده های کمی استفاده شد جامعه مورد بررسی ما کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی است نمونه ما برای روش فرای و کلوز به صورت سیستماتیک، و برای روش گانینگ فوگ به صورت تصادفی انتخاب شده است نتایجبه دست آمده به روش فرای نشان میدهد، میانگین تعداد جملات و هجاهای متن های مورد بررسی از این کتاب برای دانشآموزان پایه پنجم مناسب نیست و در نمودار پیشنهادی فرای در محدوده پایه هفتم قرار میگیرد بررسی متن کتاب فارسی پایه پنجم بر اساس روش کلوز نشان داد که سطح خوانایی کتاب مورد پژوهش۷۱/۱% است؛ کهزیرمجموعه سطح ساده مستقل قرار میگیرد و دانش آموز برای یادگیری این متون نیازی به کمک دیگران ندارد و یادگیری۱به صورت مستقل انجام می شود همچنین بررسی ها به روش گانینگ فوگ مشخص کرد که اغلب متن کتاب مورد پژوهش برای پایه پنجم مناسب است اما گاهی متن هایی مشاهده میشود که برای دانش آموزان پایه پنجم تدوین شده است ابزار های مورد استفاده در این پژوهش: کتاب درسی و کتاب راهنمای معلم بود همچنین برای جمع آوری اطلاعات از آزمون های طراحی شده توسط محقق استفاده شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا ترکاشوند

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان – مرکز زینب کبری س بروجرد

�رکاشوند، زهرا،1402،ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی براساس سه فرمول فرای ،گانینگ فوگ و کلوز،هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 آبان 1402 · تهران