انگیزش در کلاس درس

چکیده مقاله

در این مقاله سعی می کنیم که انگیزش درونی دانش آموزان را بشناسیم تا معلمان این انگیزه را تقویت بخشند آموزش، بدون ایجاد رابطه معنایی نخواهد داشت معلمان درهمان آغاز کار خود پیمیبرند که نحوه برقراری ارتباط با دانش آموزان بسیار اهمیت دارد آنان از خود میپرسند، آیا باید به پرورش دانش آموزان پرداخت و به آنها عشق ورزید و یا باید سخنگو بود و انتظارات زیادی از آنها داشت؟ ایا باید به دانش آموزان نزدیک شد یا از آنها فاصله گرفت؟ اینها پرسشهایی است که اغلب معلمان تازه کار در اندیشه آن هستند معلمان با تجربه که شیوه خاصی را پس از طی سالها برگزیدهاند، کمتر در این موارد می اندیشند به هر حال توصیه میشود تا معلمان به تاثیر نوع ارتباط خود برشکل گیری گرایشهای انگیزش دانش آموزان توجه کنند در مقاله چندین روش برقراری ارتباط را مورد بحث قرار میدهیم، که موجب بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان می گردد در آغاز میتوان گفت که رابطه مبتنی بر محبت، احترام و اعتماد متقابل میان معلم و دانش آموز هم موجب میشود تا دانش آموز به معلم وابسته نشود وهم انگیزه تحصیلی وی را افزایش میبخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیلوفر قوامی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرای تبریز

زهرا عزیزی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرای تبریز

مهسا گلچیده گاوگانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرای تبریز

عذرا طهماسبی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرای تبریز

قوامی، نیلوفر و عزیزی، زهرا و گلچیده گاوگانی، مهسا و طهماسبی، عذرا،1402،انگیزش در کلاس درس،هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 آبان 1402 · تهران