تحلیل محتوا و بررسی ساختار کتاب نگارش پنجم دبستان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب درسی نگارش پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۳۹۹ ۱۴۰۰ از منظر ساختار ظاهری ، تحلیل تصاویر به روش ویلیام رومی و همچنین تحلیل بخش مقدماتی و پایانی است پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیل محتوا است جامعه ی آماری شامل کتاب نگارش پنجم ابتدایی بود روش نمونه گیری در این پژوهش به دو صورت سیستماتیک و در قسمت هایی سرشماری، مورد استفاده قرار گرفته تمرین ها در سطوح و زیرمقوله های مختلفطبقه بندی۵ پیشنهادی قرار داده شده اند و فراوانی آنها مشخص گردیده است نتایج تحقیق حاضر نشان داد که حجم قابل توجهی از این کتاب به تمرین ها و فعالیت های نوشتن کنترل شده اختصاص یافته است که بر تقویت دانش زبانی و فعالیت های سطح پایین نوشتن تاکید دارد طبق بررسی انجام شده مشخص شد که ضریب درگیری تصاویر کتاب مورد پژوهش، ۲/۲۱ به دست آمده است؛ طبق روش ویلیام رومی، ضریب درگیری بزرگتر از ۱/۵ بیانگر کتابی است که در مورد هر جمله، تصویر، یا سوال، از دانش آموز میخواهد تا به نوعی تجزیه و تحلیل انجام دهد و بهفعالیت بپردازد و از نظر او فعال نیست برای پردازش اطلاعات از روش توزیع فراوانی ، درصدی برای تحلیل داده ها استفاده شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا ترکاشوند

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان – مرکز زینب کبری س بروجرد

فاطمه ترکاشوند

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش بروجرد

�رکاشوند، زهرا و ترکاشوند، فاطمه،1402،تحلیل محتوا و بررسی ساختار کتاب نگارش پنجم دبستان،هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 آبان 1402 · تهران