آموزش املاء

چکیده مقاله

مقاله ای حاضر مجموعه ای از طرح ها برای آموزش املا و بر طرف کردن مشکلات املا نویسی دانش آموزان می باشد در آموزش املا به دانش آموزان باید از روشها و شیوه های مختلفی برای دانش آموزان با توجه به تواناییها و نیازهای که شاگردان دارند استفاده کرد در آموزش املا دانش آموز باید تلفظ کلمه را بشنود شکل آن را ببیند و با حرکت دست آن را بنویسد در نتیجه کلماتی را که شاگرد نشنیده و ندیده نباید به او دیکته گفت و باید به جنبه آموزشی املا بیشتر از جنبه آزمونی آن توجه شود متاسفانه روشهای که تا کنون کاربرد داشته است بیشتر آزمون بوده و مشکلات اساسی دانش آموزان را بر طرف نمی سازد باید مشکلات آموزشی دانش آموزان را شناسایی کرد و سپس از دسته بندی و تشخیص نوع مشکل دانش آموزان راه کار و راه حل مناسبی در جهت تقویت دانش آموز برداشته شود به طوری که دانش آموز دیکته را به بفهمد و یاد بگیرد از خلاقیت و ابتکارات دانش آموزان در زمینه دیکته نویسی استفاده کرده و آنان را تشویق کرد تا بهتر بیاموزند سعی شود ناتوانی شاگردان را در زمینه دیکته نویسی از بین برد چرا که اگر در این زمینه نا توان بماند ممکن است تواناییهای او نیز از بین برود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کریم بذلی عین الدین

فارغ التحصیل کارشناسی حسابداری ازدانشگاه پیام نورهشترود

جعفر بختیاری احمدآباد

فارغ التحصیل کارشناسی مدیریت بازرگانی ازدانشگاه پیام نورمیانه

محد چرخی

فارغ التحصیل کارشناسی فقه ومبانی حقوق ازدانشگاه پیام نور

�ذلی عین الدین، کریم و بختیاری احمدآباد، جعفر و چرخی، محد،1402،آموزش املاء،هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 بهمن 1402 · تهران