اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از این تحقیق اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان می باشد این پژوهش از نوع مروری کتابخانه ای می باشد و داده ها و اطلاعات از طریق سایت هایی مانند گوگل اسکولار، sid، سیولیکا و بدست آمده است آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند موثر باشد در بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش پرخاشگری در دانش آموزان این نوع آموزش بر روی تقویت عزت نفس، ارتقاء مهارتهای ارتباطی سالم، حل مسئله، مدیریت هیجانات و تقویت مهارتهای اجتماعی تمرکز دارد آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا اعتماد به نفس خود را تقویت کنند و بهترین نسخه از خود را در جامعه به نمایش بگذارند آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای ارتباطی سالم را درک و تقویت کنند این شامل مهارتهایی مانند گفتگو، گوش کردن فعال، قضاوت نکردن و قدرت بیان است آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای حل مسئله، مدیریت هیجانات و کنترل خشونت را بهبود بخشند این مهارتها میتوانند به کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری اجتماعی کمک کنند آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای همدلی و تعامل اجتماعی را بهبود بخشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الناز طهماسبی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید باهنر شهرکرد، ایران

نیلوفر هیبتی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید باهنر شهرکرد، ایران

محمد نیکخواه

هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران ایران

�هماسبی، الناز و هیبتی، نیلوفر و نیکخواه، محمد،1402،اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان،هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 بهمن 1402 · تهران