بررسی نقش روش تدریس بارش مغزی بر ماندگاری مطالب در حافظه بلند مدت دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری موثر و ماندگاری مطالب در حافظه بلندمدت یکی از اهداف اساسی هر سیستم آموزشی است در این تحقیق، به بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر حافظه بلندمدت دانش آموزان پرداخته شده است روش بارش مغزی به عنوان یک شیوه یادگیری فعال به دانش آموزان این امکان را می دهد که از طریق تبادل افکار و ایده ها، به درک عمیق تری از مطالب دست یابند و آن ها را در حافظه بلندمدت خود ثبت کنند این تحقیق نشان می دهد که استفاده از این روش، نه تنها توانایی یادآوری مطالب را در حافظه بلندمدت افزایش می دهد، بلکه به بهبود فرآیندهای شناختی مانند تفکر انتقادی و حل مسئله نیز کمک می کند نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان می دهند که گروه های دانش آموزی که با روش بارش مغزی یادگیری کردند، به طور قابل توجهی نسبت به گروه های دیگر در یادآوری مطالب عملکرد بهتری داشته اند در نهایت، این تحقیق به معلمان توصیه می کند که از روش های فعال مانند بارش مغزی به عنوان روشی موثر برای بهبود یادگیری و تقویت حافظه بلندمدت استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعید کرامتی تولائی

استادیار،گروه علوم تربیتی، واحد کاشمر،دانشگاه آزاد اسلامی، کاشمر،ایران

فاطمه عیسایی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاهآزاد اسلامی واحد کاشمر، کاشمر، ایران

کرامتی تولائی، سعید و عیسایی، فاطمه،1404،بررسی نقش روش تدریس بارش مغزی بر ماندگاری مطالب در حافظه بلند مدت دانش آموزان،پانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی25 اسفند 1404 · تهران