بررسی نقش میانجی سبک رهبری ادراک شده بر رابطه بین رفتار آوایی با فرسودگی شغلی و شایستگی های حرفه ای معلمان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش میانجی سبک رهبری ادراک شده بر رابطه بین رفتار آوایی با فرسودگی شغلی و شایستگی های حرفه ای معلمان است روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری معلمان مدارس منطقه ۶ تهران است که تعداد ۳۰۶ نفر از دانشجویان به عنوان حجم نمونه انتخاب و بین آنها پرسشنامه استاندارد به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای توزیع شد در این پژوهش از پرسشنامه های رفتار آوایی کارکنان واکولا و بورداس ۲۰۰۷ ، پرسشنامه رهبری اخلاقی ادراک شده براون و همکاران ۲۰۰۵ ، پرسشنامه شایستگی حرفه ای معلمان شاه پسند و همکاران ۱۳۸۶ و پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش ۱۹۸۰ استفاده شده است روایی پرسشنامه ها از نظر محتوایی حاصل شده و پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ تعیین گردیده است نتایج پژوهش نشان داد که سبک رهبری ادراک شده بر رابطه بین رفتار آوایی با فرسودگی شغلی و شایستگی های حرفه ای نقش میانجی را ایفا می کند همچنین رفتار آوایی کارکنان بر فرسودگی شغلی، شایستگی های حرفه ای و سبک رهبری ادارک شده اثر معنی داری دارد در نهایت نتایج نشان داد که سبک رهبری ادراک شده بر فرسودگی شغلی و شایستگی حرفه ای معلمان اثر معنی داری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هاشم عامری

دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات گرایش هوشمندی کسب کار دانشگاه خوارزمی،تهران،ایران

�امری، هاشم،1404،بررسی نقش میانجی سبک رهبری ادراک شده بر رابطه بین رفتار آوایی با فرسودگی شغلی و شایستگی های حرفه ای معلمان،پانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی25 اسفند 1404 · تهران