اصول و رویکردهای عملی در آموزش یادگیری مبتنی بر مسئله در مدارس

چکیده مقاله

در دنیای پیچیده و پویا امروز، آموزش و یادگیری به عنوان یکی از مهمترین عوامل توسعه و پیشرفت جوامع شناخته می شود با توجه به تغییرات سریع در فناوری، اقتصاد، و جوامع، رویکردهای جدیدی به آموزش و یادگیری مطرح شده اند که تاکید بیشتری بر نقش فعال دانش آموزان و حل مسائل دارند یکی از این رویکردها، یادگیری مبتنی بر مسئله است که به عنوان یکی از اصول و رویکردهای عملی در آموزش مورد توجه قرار گرفته است در سناریوهای آموزشی سنتی، اغلب دانش آموزان به عنوان گیرندگان اطلاعات و دانش معرفی می شوند و تکلیف های آموزشی به آنها تعیین می شود اما رویکرد یادگیری مبتنی بر مسئله این روند را تغییر می دهد در این رویکرد، دانش آموزان به عنوان حل کنندگان مسائل معرفی می شوند و به آنها فرصت می دهد تا با مسائل و چالش های واقعی روبرو شوند و راه حل های خود را ارائه دهند این رویکرد نه تنها به افزایش مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی کمک می کند بلکه دانش آموزان را به فعالیت های آموزشی علاقمندتر می کند و یادگیری عمیق تری را ترویج می کند این مقاله به بررسی اصول و رویکردهای عملی یادگیری مبتنی بر مسئله در زمینه آموزش می پردازد ما به بررسی مفهوم یادگیری مبتنی بر مسئله و تاثیر آن بر عملکرد دانش آموزان می پردازیم علاوه بر این، اصول اساسی و راهکارهای عملی برای پیاده سازی این رویکرد در محیط های آموزشی مختلف مورد بررسی قرار می گیرند مقاله حاضر به مدارس، مدیران آموزشی، و معلمان کمک می کند تا با رویکرد یادگیری مبتنی بر مسئله آشنا شوند و از آن بهره برداری کنند تا فرآیند آموزش و یادگیری را بهبود بخشند و دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های واقعی جامعه آماده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان صفری فسقندیس

کارشناسی ارشد ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر

ثمیرا علیزاده

کارشناس دبیری ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

عذرا صفری فسقندیس

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز تبریز

سمانه صفری فسقندیس

کارشناسی ارشد تربیت بدنی ، گرایش مدیریت بازاریابی در ورزش دانشگاه چرخ نیلوفری آذربایجان

�فری فسقندیس، مژگان و علیزاده، ثمیرا و صفری فسقندیس، عذرا و صفری فسقندیس، سمانه،1402،اصول و رویکردهای عملی در آموزش یادگیری مبتنی بر مسئله در مدارس،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402