هوش هیجانی معلمان و رابطه آن با موفقیت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در حرفه ی معلمی، نقشی اساسی در کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند این مقاله مروری با هدف بررسی ارتباط میان هوش هیجانی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی تدوین شده است در ابتدا مبانی نظری هوش هیجانی و مولفه های اصلی آن شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی معرفی گردید سپس جایگاه هوش هیجانی در حرفه ی معلمی موردبحث قرار گرفت و نشان داده شد که این توانایی در مدیریت کلاس، ایجاد روابط مثبت، کاهش استرس و الگوسازی رفتاری نقش تعیین کننده دارد از سوی دیگر، موفقیت تحصیلی دانش آموزان به عنوان پدیده ای چندبعدی شامل ابعاد شناختی، هیجانی–انگیزشی و اجتماعی–رفتاری تعریف شد مرور مطالعات نشان داد که هوش هیجانی معلمان می تواند بر تمامی این ابعاد اثرگذار باشد؛ به ویژه از طریق ایجاد انگیزه، مدیریت هیجان ها و برقراری روابط حمایتی باوجوداین، بررسی ها حاکی از وجود خلاهای پژوهشی در این حوزه است؛ ازجمله کمبود مطالعات طولی، تمرکز بیش ازحد بر شاخص های کمی و فقدان رویکردهای میان رشته ای در پایان، پیشنهاد شد که دوره های آموزشی ویژه برای ارتقای هوش هیجانی معلمان طراحی شود و پژوهش های آینده با رویکردی بومی و میان رشته ای انجام گیرد نتایج این مقاله بر ضرورت توجه به هوش هیجانی در سیاست های آموزشی و برنامه های تربیت معلم تاکید دارد و آن را به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای کیفیت آموزش و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان معرفی می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد صنعتی بنهنگی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجائی تربت حیدریه، ایران

�نعتی بنهنگی، سجاد،1404،هوش هیجانی معلمان و رابطه آن با موفقیت تحصیلی دانش آموزان،نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری30 آبان 1404 · تهران