پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بر اساس نظریه ذهن و خودپنداره تحصیلی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بر اساس نظریه ذهن و خودپنداره تحصیلی انجام شد یافته های به دست آمده نشان داد که میان اشتیاق تحصیلی با نظریه ذهن و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبتی وجود داشته و نظریه ذهن و خودپنداره تحصیلی توانستند به طور مثبت و معناداری اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند بر این اساس می توان نتیجه گرفت که با تقویت نظریه ذهن و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان می توان انتظار داشت که اشتیاق آنها به تحصیل نیز افزایش یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا وفائی آج بیشه

دانشجوی کارشناسی ارشد، روان شناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران

میلاد سبزه آرای لنگرودی

استادیار روان شناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران

معصومه ملکی پیربازاری

استادیار روان شناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران

وفائی آج بیشه، زهرا و سبزه آرای لنگرودی، میلاد و ملکی پیربازاری، معصومه،1404،پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بر اساس نظریه ذهن و خودپنداره تحصیلی،نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری30 آبان 1404 · تهران