از جرقه تا میدان: روایت لحظه های اکتشاف ناگهانی شایستگی معلمی در مسیر هویت یابی حرفه ای

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف واکاوی نقش «لحظات اکتشاف ناگهانی» Epiphany Moments در شکل گیری هویت حرفه ای معلمان از طریق روایت پژوهی کیفی انجام شده است بر اساس چارچوب نظری کانلی و کلاندینین ۱۹۹۹ هویت معلمی از تعامل پیچیده ای میان تجارب، فردی، زمینه های اجتماعی و فرآیندهای شناختی شکل می گیرد یافته ها نشان می دهد که این لحظات نقاط عطفی هستند که در چهار بستر اصلی رخ می دهند: بازخوردهای اجتماعی مانند تشویق خانواده و معلمان ، موفقیت های غیرمنتظره، حل چالش های آموزشی، تاثیرپذیری از الگوها و موقعیت های بحرانی در این مقاله با استفاده از روش نظریه داده بنیاد سه مرحله کدگذاری، باز محوری و انتخابی انجام شد مقوله های اصلی شامل تجربیات اولیه شکل دهنده مسئولیت پذیری در کودکی، تایید اجتماعی، بازخورد مثبت محیط آموزشی، رشد حرفه ای، انتخاب دانشگاه فرهنگیان و کارورزی و شکل گیری هویت معلمی تعهد به آموزش شناسایی شدند تحلیل نهایی نشان داد که این لحظات با تقویت اعتماد به نفس و خودکارآمدی مسیر فرد را از کشف استعداد «جرقه» به تعهد حرفه ای «میدان» هدایت می کنند پیامدهای کاربردی پژوهش بر لزوم طراحی برنامه های تربیت معلم با تاکید بر شبیه سازی موقعیت های اکتشافی مانند کارورزی های هدفمند و تشویق غیررسمی در محیط های آموزشی تاکید دارد با این حال محدودیت اصلی پژوهش تمرکز بر یک روایت واحد است که تعمیم نتایج را نیازمند مطالعات گسترده تر می کند این مطالعه مسیر جدیدی برای بررسی تاثیر تفاوت های جنسیتی و فرهنگی بر هویت معلمی گشوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا سنچولی قدیم

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زابل

امین سنچولی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زابل

اسما سنچولی قدیم

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی زابل

�نچولی قدیم، علیرضا و سنچولی، امین و سنچولی قدیم، اسما،1404،از جرقه تا میدان: روایت لحظه های اکتشاف ناگهانی شایستگی معلمی در مسیر هویت یابی حرفه ای،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل