از شکل کتاب تا شگفتی واقعیت: نقش تصویرسازی، انیمیشن و محتوای چندرسانه ای در تدریس زیست

چکیده مقاله

زیست شناسی به عنوان علمی که دربرگیرنده مطالعه پدیده های نامرئی، پویا و چندبعدی در سطوح مولکولی تا اکوسیستمی است، همواره با چالش های عمده ای در آموزش روبه رو بوده است تصاویر ایستای کتاب های درسی، علی رغم نقشی که در انتقال مفاهیم دارند، در بازنمایی فرایندهای پویا و ساختارهای سه بعدی ناتوان هستند این مقاله مروری جامع بر نقش تحول آفرین تصویرسازی، انیمیشن و محتوای چندرسانه ای در تدریس زیست شناسی ارائه می دهد با تکیه بر نظریه شناختی یادگیری چندرسانه ای مایر Mayer و نظریه بار شناختی Cognitive Load Theory ، این نوشتار نشان می دهد که چگونه ابزارهای بصری پویا می توانند بار شناختی اضافی را کاهش دهند، درک مفاهیم انتزاعی را تسهیل کنند و به رفع کج فهمی های رایج دانش آموزان کمک نمایند یافته های پژوهش های تجربی متعدد نشان می دهد که استفاده از انیمیشن نسبت به تصاویر ایستا، به ویژه در آموزش پدیده های میکروسکوپی مانند تقسیم سلولی، بیان ژن و ساختار پروتئین، به مراتب موثرتر است همچنین، فناوری های نوینی همچون واقعیت مجازی VR و واقعیت افزوده AR افق های جدیدی را در آموزش فراگیر و تعاملی زیست شناسی گشوده اند در نهایت، مقاله با تاکید بر ضرورت سواد بصری Visual Literacy به عنوان شایستگی کلیدی در آموزش زیست شناسی قرن بیست ویکم، به ارائه رهنمودهایی برای طراحی و کاربست موثر محتوای چندرسانه ای در کلاس های درس زیست شناسی می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ابوالحسنی

کارشناسی ارشد زیست جانوری

بنفشه رستگار مقدم باقریان

کارشناسی ارشد فیزیولوژی جانوری

�بوالحسنی، مریم و رستگار مقدم باقریان، بنفشه،1405،از شکل کتاب تا شگفتی واقعیت: نقش تصویرسازی، انیمیشن و محتوای چندرسانه ای در تدریس زیست،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر