نقش آموزش و پرورش پیش دبستانی در تقویت هویت ملی کودکان در پساکرونا

چکیده مقاله

تغییر در سبک زندگی در نتیجه شیوع کوید ۱۹ ، کودکان را تحت شعاع قرار داده و پیامدهای جامعه شناختی و هویتی به دنبال داشته است هدف از این پژوهش بررسی تاثیر کرونا بر بحران هویتی کودکان و ارائه راهکارهایی در جهت پرورش هویت ملی کودکان پیش دبستانی در جهان پساکرونا می باشد روش شناسی پژوهش از نوع اسنادی و کتابخانه ای است و برای جمع آوری اطلاعات از اسناد و مدارک، گزارشهای تحقیقی، مقالات، منابع چاپی و الکترونیکی استفاده شده است با توجه به پیچیدگی های دنیای پساکرونا و این که هویت اشخاص در دوران کودکی شروع به تکوین و شکل گیری می کند، ارائه ی راهکارهای عملی و علمی، قابل اجرا در آموزش و پرورش کشور بسیار ضروری می نماید لذا در این مقاله ضمن تشریح مفهوم هویت ملی، به بررسی نقش آموزش و پرورش پیش دبستانی بر تقویت هویت ملی کودکان پرداخته شد نتایج مطالعات انجام گرفته نشان می دهد که آموزش و پرورش علاوه بر محتوای برنامه درسی، از راه شبکه های مستحکم و پایدار اجتماعی، جو و فضای تربیتی در محیط های آموزشی و مشارکت در فعالیت های فوق برنامه در ایجاد دیگر فهمی و بسط جهت گیری های شناختی، عاطفی و کنشی دانش آموزان اثرگذار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه محمدی معاف

آموزش و پرورش

محمدی معاف، سمانه،1401،نقش آموزش و پرورش پیش دبستانی در تقویت هویت ملی کودکان در پساکرونا،هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی10 تیر 1401