چکیده مقاله
پژوهش حاضر به منظور سنجش میزان رضایت مندی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شیراز از مولفه های کیفیت دوره های آموزش مجازی بر اساس مدل هائو و باریچ انجام شد مولفه های کیفیت دوره های آموزش مجازی از دیدگاه هائو و باریچ عبارتند از: محتوا، طراحی آموزشی، فناوری، مدیریت دوره، مدرس، پشتیبانی از یادگیرنده و ارزشیابی دوره روش این تحقیق پیمایشی توصیفی و از نوع کاربردی بوده که در آن با استفاده از پرسشنامه به جمع آوری اطلاعات مورد نیاز پرداخته شده است جامعه ی مورد مطالعه دانشجویان دوره های آموزش مجازی ورودی ۹۸ ۹۹ در مقطع کارشناسی ارشد بوده اند که در رشته های زبانشناسی، معماری کامپیوتر، هوشمصنوعی، برنامه ریزی شهری و طراحی شهری مشغول به تحصیل هستند تعداد ۲۶۶ نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی روش تخصیص نیمن انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته ای بود که به صورت الکترونیکی توزیع و تعداد ۲۶۶ پرسشنامه تکمیل شده و گردآوری گردید یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که میانگین رضایت دانشجویان از ابعاد فن آوری ۳ ۹۲۰ ، ارزشیابی دوره ۳ ۶۴۴ ، مدرس ۳ ۵۳۵ ، پشتیبانی از یادگیرنده ۳ ۵۰۵ ، طراحی آموزشی ۳ ۴۵۵ ، مدیریت دوره ۳ ۴۴۴ و محتوای دوره های آموزشی مجازی ۳ ۳۹۱ است همانطور که نتایج نشان می دهد رضایت دانشجویان در هیچکدام از مولفه های ذکر شده در حد ایده آل و بسیار مطلوب نبوده است همچنین نتایج بدست آمده از آزمون فرضیات با کمک تحلیل واریانس نشان دادکه بین رضایت دانشجویان از بعد محتوای دوره و طراحی آموزشی در رشته های مختلف آموزش مجازی دانشگاه آزاد اسلامی شیراز تفاوت معناداری وجود نداشته و در عین حال در ابعاد فن آوری، مدیریت دوره، پشتیبانی از یادگیرنده، مدرس و ارزشیابی دوره تفاوت معناداری به چشم می خورد
نویسندگان
معصومه زندی
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر
شیوه ارجاع
�ندی، معصومه،1402،سنجش میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شیراز از کیفیت دوره های آموزش مجازی بر اساس مدل هائو و باریچ،دهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�
ارائهشده در
مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی23 تیر 1402