. نقش فناوری واقعیت افزوده در آموزش

چکیده مقاله

بحران که بتواند همزمان به ابعاد روان شناختی، اجتماعی و ایمنی توجه کند و ریشه های بحران را نیز هدف قرار دهد، روبرو هستیم بسیاری از مدل های وارداتی مدیریت بحران که از کشورهای توسعه یافته اقتباس شده اند، با بافت فرهنگی، ساختاری و اقتصادی مدارس ایران همخوانی کامل ندارند برای مثال، مدل هایی که بر مشارکت فعال اولیا تاکید دارند، در جوامعی که ساختارهای خانوادگی سنتی و محدودیت های فرهنگی خاصی حاکم است، نیازمند بازتعریف و بومی سازی هستند نادیده گرفتن این تفاوت ها، منجر به شکست برنامه های پیشگیرانه می شود مسئله دیگر، نبود نظام یکپارچه و استاندارد برای گزارش دهی و پایش بحران ها است در بسیاری از مدارس، حوادث کلاسی به صورت پراکنده و بدون ثبت دقیق مستندات ثبت می شوند این فقدان داده های دقیق، مانع از تحلیل روندها و شناسایی الگوهای تکرارشونده می شود بدون داده های معتبر، نمی توان استراتژی های

نویسندگان

فرهاد جفره

دبیر

فرهاد جفره

دبیر

�فره، فرهاد،1404،. نقش فناوری واقعیت افزوده در آموزش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر