چکیده مقاله
علاوه بر این، پژوهش ها نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند به ایجاد یادگیری عمیق و معنادار کمک کند در این رویکرد، دانش آموزان مفاهیم درسی را در قالب فعالیت های عملی و کاربردی تجربه می کنند و همین امر موجب می شود که یادگیری آنان پایدارتر و قابل انتقال به موقعیت های جدید باشد لارمر و مرگندولر معتقدند که پروژه های آموزشی زمانی بیشترین تاثیر را دارند که به مسائل واقعی زندگی مرتبط باشند و دانش آموزان احساس کنند که فعالیت های آنان دارای معنا و کاربرد است لارمر و مرگندولر، ۲۰۱۵ در چنین شرایطی، دانش آموزان نه تنها مفاهیم درسی را بهتر درک می کنند، بلکه توانایی استفاده از این مفاهیم در حل مسائل واقعی را نیز به دست می آورند
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند به ایجاد یادگیری عمیق و معنادار کمک کند،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر