مدلسازی رهبری مدیران مدارس بر اشتیاق شغلی معلمان به واسطه فرهنگ مدرسه، توانمندسازی و ویژگی های شغلی

چکیده مقاله

این پژوهش مدلسازی نقش رهبری آموزشی مدیران از طریق فرهنگ مدرسه، توانمندسازی و ویژگی های شغلی معلمان در اشتیاقشغلی آنان بود روش پژوهش همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بوده و بدین منظور پنج ابزار پژوهش تحت عنوان مقیاسرهبری آموزشی هالینگر ۲۰۱۵ و پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت ۲۰۰۵ ، پرسشنامه تشخیص شغلی هکمن و اولدهام ۱۹۷۵ ، پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی ۱۹۹۵ و پرسشنامه اشتیاق شغلی شافلی و بیکر ۲۰۰۳ جهت گردآوری داده ها استفاده شد جامعه آماری این مطالعه را ۱۵۶۸ نفر از معلمان ابتدایی تشکیل می داد که تعداد ۳۱۰ نفر با آلفای ۰/۰۵ از۵۶ مدرسه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد نتایج تحلیل نشان داد که مدل علی مفروض از برازش مناسبی برخودار بودهاست GFI=۰/۸۷, C FI=۰/۹۹, RMSEA=۰/۰۶۷ و رابطه بین رهبری آموزشی و اشتیاق شغلی تنها با سازه های فرهنگمدرسه، توانمندسازی و ویژگی های شغلی معلمان میانجیگری می شود به عبارت دیگر عدم حمایت یافته ها از تاثیر مسقیمرهبری بر اشتیاق شغلی, می تواند حکایت از برخی شکاف ها بین معلمان و رهبری باشد چنانچه مدیران موفق در ایجاد رابطهدوسویه با معلمان می تواند در آنان احساس نیرومندی , وقف خود و جذب در کار ایجاد کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرحناز رضازاده خیاط

دانشجوی روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، مدیر مدرسه آموزش و پرورش منطقه نازلو ارومیه

سمیه فرهودی

دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، راهبر آموزشی و تربیتی منطقه نازلو ارومیه

امامعلی نمازی

کارشناسی امور فرهنگی و هنری دانشگاه امام حسین، کارشناس امور مالی آموزش و پرورش منطقه نازلو ارومیه

علی جاور

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید رجای ارومیه، کارشناس امور مالی آموزش و پرورش منطقه نازلو ارومیه

�ضازاده خیاط، فرحناز و فرهودی، سمیه و نمازی، امامعلی و جاور، علی،1402،مدلسازی رهبری مدیران مدارس بر اشتیاق شغلی معلمان به واسطه فرهنگ مدرسه، توانمندسازی و ویژگی های شغلی،پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت31 مرداد 1402