بررسی تاثیر محتوای کتب درسی بر کیفیت آموزش در مدارس ایران

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر محتوای کتب درسی بر کیفیت آموزش در مدارس ایران می باشد آموزش و پرورش از مهم تریننهادهای اجتماعی می باشد در واقع،کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی به چگونگی عملکرد آموزش و پرورشبستگی دارد کیفیت در حال حاضر یکی از محورهای اصلی همه مباحث آموزشی است و ارتقای آن مهم ترین وظیفه وزارتآموزش و پرورش است منظور از آموزش و پرورش در نوشتار حاضر همان آموزش و پرورش رسمی ای است که از دوره ابتداییشروع و با اتمام دوره متوسطه به پایان می رسد و نهاد آموزش و پرورش کشور وظیفه اجرای آن را برعهده دارد مفهوم کیفیتآموزشی شامل چهار بعد کارکردها و فعالیت های مدرسه از قبیل فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان؛ معلمان و دستاندرکاران آموزشی؛ دانش آموزان و مخاطبین؛ امکانات و تجهیزات آموزشی است و محتوای موجود در کتب یکی از مهم ترینارکان است که در ادامه به بررسی آن می پردازیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

روح اله جوان چلک

کارشناسی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور میاندوآب، آذربایجان غربی، ایران

مهدی جوان چلک

کارشناسی رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی ارومیه، ارومیه، ایران

هادی شکری

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران

�وان چلک، روح اله و جوان چلک، مهدی و شکری، هادی،1402،بررسی تاثیر محتوای کتب درسی بر کیفیت آموزش در مدارس ایران،هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 آبان 1402 · تهران