تاثیرات ارزشیابی توصیفی بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال دانش آموز و اولیای آنها و مدیر مدرسه، بااستفاده از ابزارهایی همچون مشاهده رفتار، پوشه کار، آزمون مدادکاغذی، خودسنجی و همسال سنجی و آزمون هایعملکردی، در زمینه تلاشها، پیشرفتها و موفقیتهای دانش آموزان اطلاعات جمع میکند و با طبقه بندی، تحلیل و تفسیر آنها، بهدانش آموزان کمک میکند بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را برطرف کنند هدف اصلی در ارزشیابی توصیفی، بهبودشرایط یادگیری دانش آموزان با حذف اضطرابهای نامطلوب ناشی از برگزاری امتحانات و بازخوردهای عددی است دانش آموزانفرصت جبران کاستی های احتمالی را دارند و این ضعف ها کاستی های احتمالی متراکم نشده و تا پایان نوبت اول یا سالحفظ نمی شوند بلکه هر زمان که شناسایی شوند تدبیر شده و یا مشارکت معلم دانش آموز و والدین برطرف می گردد بنابرایندانش آموزان در طول سال تحصیلی نه فقط با هدف فارغ التحصیل شدن بلکه یادگرفتن و به کار بردن آن مطالب برای زندگیآینده شان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن بنیادی

کارشناسی جغرافیا

تیمور بیرامی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

قاسم هاشمی نژاد

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی

جلال نصیری

کارشناسی مشاوره

�نیادی، محسن و بیرامی، تیمور و هاشمی نژاد، قاسم و نصیری، جلال،1402،تاثیرات ارزشیابی توصیفی بر یادگیری دانش آموزان،هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 آبان 1402 · تهران