بررسی روایتی موانع و مشکلات یادگیری ریاضی ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر، با هدف بررسی مشکلات یادگیری درس ریاضی بصورت روایتی و به صورت مصاحبه با معلمین مدارس نسبت به دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس استان همدان انجام گرفت. بر این اساس به صورت تصادفی ۱۰ معلم پایه ابتدایی انتخاب شده و مصاحبات با انها گرداوری شده و برای بررسی انها با استفاده از کدگزاری و مقوله بندی استفاده شد. سپس داده ها ۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت مشکلات یادگیری در طبقات مختلف دسته بندی شده است . یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که بر مبنای تجارب معلمان مهم ترین موانع و مشکلات یاد گیری دانش آموزان در درس ریاضی شامل ۴درون مایه به شرح ذیل می باشد ۱ -عملکرد معلم با سه طبقه،دانش و مهارت شغلی،رضایت شغلی، و مهارت ارتباطی-۲بدفهمی محتوا با چهار طبقه نحوه استدلال، نحوه اتصال مفاهیم،طرح واره ذهنی و روش تدریس،۳ -اضطراب ریاضی با چهار طبقه، محیط یاد گیری، توقع خانواده،شیوه ارزشیابی و روش تدریس۴ -ساختار نظام آموزشی با چهار طبقه ،محتوای کتب درسی،زمان کلاس،امکانات و تجهیزات و قوانین و مقررات . موانع و مشکلات یادگیری، مستلزم تلاش سازمان یافته و منسجم خود دانش آموزان،معلمان ونظام های آموزشی می باشد.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرحسین شاه نعمت اللهی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر کرمان

یاسین زارعی منوجان

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر کرمان

�اه نعمت اللهی، امیرحسین و زارعی منوجان، یاسین،1402،بررسی روایتی موانع و مشکلات یادگیری ریاضی ابتدایی،هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 بهمن 1402 · تهران