بررسی ویژگی های هوشمندسازی مدارس مقطع دبستان

چکیده مقاله

مدرسه هوشمند مدرسه ای است شاد، انعطافپذیر و کارآمد که برای آموزش از امکانات روز استفاده میکند و کنترل، مدیریت و تدریس آن در بستر اینترنت صورت میگیرد. در مدرسه هوشمند، تجهیزات مدرسه سنتی تبدیل به تخته هوشمند، پروژکتور، نرم افزار یا سامانه مخصوص مدرسه و زنگ هوشمند تبدیل شده اند؛ در این مدرسه معلم با استفاده از محتواهای تهیه شده استاندارد آموزش و پرورش و همچنین فیلمهای ضبط شده، پاورپوینتها یا کتابهای الکترونیکی مدنظر خودش تدریس میکند و ارزیابی دانش آموز هم در همین بستر صورت میگیرد. دانش اموزان علاوه بر یادگیری، یاد دهنده هم هستند و می آموزند که چگونه از آموخته های خود در زندگی شخصی و در جامعه بهره ببرند. آنها با صرف وقت بر روی موضوعات به شکل مستمر، منابع و قابلیتهای اجرایی خود را توسعه و تغییر میدهند.هدف این مقاله بررسی ویژگی های هوشمندسازی مدارس مقطع دبستان است و این مقاله به روش مروری نگارش یافته است.در مدارس هوشمند رایانه در نحوه تدریس و ارزشیابی تاثیر میگذارد و برنامه های درسی را تا حدودی تغییر میدهد ولی در عین حال کارکردهای اجتماعی مدارس بر جای خود باقی میماند چون در روابط اجتماعی به دانش آموزان یاری میرساند.در این مدارس دانش آموزان می آموزند انبوهی از اطلاعات را پردازش کنند و از این اطلاعات در جهت یادگیری بیشتر استفاده کنند. دانش آموزان حتی میتوانند با منابع علمی جهان و معلمان و بچه های مدارس دیگر ارتباط برقرار کنند.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی قزل سوفلو

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی گنبد کاووس،گنبد کاووس،ایران.

محدثه نعیمی نظام آباد

کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات دانشگاه علمی کاربردی جهاد کشاورزی گرگان،گرگان،ایران.

خدیجه ابراهیمی خان به بین

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور گنبد کاووس،گنبد کاووس، ایران.

قزل سوفلو، علی و نعیمی نظام آباد، محدثه و ابراهیمی خان به بین، خدیجه،1402،بررسی ویژگی های هوشمندسازی مدارس مقطع دبستان،هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 بهمن 1402 · تهران