بررسی مشکلات معلمان در کلاس های چند پایه و شیوه ی مدیریت آن

چکیده مقاله

کلاس های درس محیط های اجتماعی قراردادی هستند که عناصر تشکیل دهنده آن به طور کامل ویژه و بی همتا هستند یعنی دانش آموزان ، معلمان و شرایط یادگیری در یک لحظه از زمان هرگز شبیه به هم نخواهد بود توقع همه این است که معلم به مثابه عنصر هوشمند مدیر کلاس درس و برنامه ریز این سیستم ،برنامه درسی کلاس خود را با توجه به شرایطی انتخاب کند در کلاس حاکم است و با خدمت گرفتن مجموعه ای مناسب از ابزارها ،وسایل و محتوا،کنش واکنشهای یاددهی و یادگیری را سازمان بخشد بدیهی است که هرگز دو کلاس در یک زمان واحد کاملا شبیه هم نخواهند بود زیرا عوامل انسانی و شرایط یادگیری یکسان نیستند پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی فرصت ها و چالش های موجود در کلاس های چند پایه نتایج پژوهش نشان می دهد که شیوه و قدرت مدیریت کلاس های چند پایه توسط مدیر آموزگاران در قالب توانایی ،دانایی ،و خلاقیت ظاهر می گردد و با مهارت های عجین می شود که از شکل ساده تر آن یعنی مهارت فنی یادگیر اصول و روش های فنی کلاس داری آغاز وپس از گذر از مهارت های انسانی یافته های علمی و تئوریهایی را که یادگرفته عملا درس انسان ها یعنی دانش آموزان و معلمان بکار ببرد به مهارت ادراکی که حاکی از بینش فلسه معلم نسبت به زندگی و تعلیم و تربیت است می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریناز عبداله امان

کارشناسی اموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبائی ارومیه

دلنیا احمدنژاد

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی علامه طباطبایی ارومیه

�بداله امان، پریناز و احمدنژاد، دلنیا،1403،بررسی مشکلات معلمان در کلاس های چند پایه و شیوه ی مدیریت آن،دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 شهریور 1403 · تهران