تاثیر معلم در فرایند تربیت اجتماعی و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

همانگونه که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همه جنبه های آموزش به دانش آموزان حائز اهمیت است، آموزش تفکرانتقادی و تربیت اجتماعی به دانش آموزان از اولویت های سیستم آموزش و پرورش محسوب می شود که در جهت آموزشدانش آموزان معلمان در راس نظام آموزش و پرورش قرار دارد به همین جهت این مقاله با هدف تاثیر معلم در فرایند تربیتاجتماعی و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است که برای انجام این مقاله به نظرات متخصصان و پژوهش هایانجام شده در این زمینه اهمیت داده شد بنابراین یک مقاله به روش توصیفی با رویکردی کیفی انجام شده است در نهایتنتایج بیانگر این بود که آشنایی هرچه بیشتر دانش آموزان با تربیت اجتماعی و تفکر انتقادی بیشتر از طریق معلمان و در فضایمدرسه انجام پذیر است و دانش آموزان زمانی که تحت تاثیر رفتار و آموزش معلمان خود قرار بگیرند بیشترین تاثیر را در همهجنبه های اخلاقی و آموزشی از آنها می برند و همچنین تجارب و اهداف معلمان و همچنین نیازهای دانش آموزان، تعیینکننده آنچه که باید در این زمینه توسعه یابد است به همین جهت برای آموزش تفکر انتقادی، و تربیت اجتماعی دانش آموزانراهکارهای عملی زیادی توسط محققان و مربیان مختلف ارائه شده است که اصلی ترین آنها تاثیر معلم در رشد این تفکرات دردانش آموزان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی علی محمدپور

معلم، آموزش و پرورش خداآفرین، فوق لیسانس روانشناسی تربیتی

�لی محمدپور، علی،1403،تاثیر معلم در فرایند تربیت اجتماعی و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان،دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 شهریور 1403 · تهران