تحلیل تجربه های درس پژوهی دانشجو معلمان در زمینه آموزش محاسبات کسرهای دانش آموزان کم توان ذهنی

چکیده مقاله

پژوهش در آموزش و پرورش،وسیع ترین و حساس ترین حوزه پژوهشی در قلمرو علوم انسانی را در بر میگیرد درس پژوهی با سایر اشکال رشد حرفه ای متفاوت است به این دلیل که پرورش حرفه ای در حین یاددهی و یادگیری صورت می گیرد و تمرکز آن تدریس است، نه معلمان،کار کردن دانش آموزان است،نه کار دانش آموزان پژوهش حاضر در خصوص یکی از مهمترین و مشکل ترین دروس مقطع ابتدایی یعنی ریاضی انجام شده است این پژوهش با مشارکت سه عضو در بازه زمانی یک ماهه در یک مدرسه ابتدایی دانش آموزان با نیاز ویژه پایه ششم انجام گردیده است برای انجام این پژوهش مطالعات بسیاری برای انتخاب یک روش تدریس مناسب با بیشترین میزان یادگیری در دانش آموزان صورت گرفت در پایان این مطالعات روش تدریسی تحت عنوان سخنرانی،پرسش و پاسخ و نمایش و داستان انتخاب شد پس از پایان تدریس هر یک از اعضا،اصلاحات و تغییراتی در جهت بهبود روش تدریس صورت گرفت در نهایت پس از پایان دو تدریس ،سومین تدریس با کمترین میزان اشکال و بیشترین میزان بازدهی به عنوان یک روش تدریس کارآمد و موفقیت آمیز ارائه شد در این پژوهش به عنوان دانشجویانی که درس پژوهی را درک میکنند و برای آن ارزش قائل اند تلاش شده است بر اهمیت این موضوع تاکید شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا اخدی میرقائد

کارشناسی رشته اموزش دانش اموزان با نیاز ویژه دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری دزفول

سپیده مردان زاده

کارشناسی رشته آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری دزفول

زمرد ناصری

کارشناسی رشته آموزش دانش آموزان بانیازهای ویژه دانشگاه پردیس خدیجه کبری س

زهرا آرش

کارشناسی رشته آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانشگاه مرکز تربیت معلم خدیجه کبری دزفول

�خدی میرقائد، زهرا و مردان زاده، سپیده و ناصری، زمرد و آرش، زهرا،1403،تحلیل تجربه های درس پژوهی دانشجو معلمان در زمینه آموزش محاسبات کسرهای دانش آموزان کم توان ذهنی،دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 شهریور 1403 · تهران