خودکارآمدی تحصیلی، پلی برای توسعه کیفیت تحصیلی فراگیران

چکیده مقاله

فراگیران در طول دوران تحصیل خود همواره با محرک هایی همراه هستند که می تواند آنها را در امر تحصیل،دانش اندوزی و موفقیت های فراوانی یاری رساند از جمله مواردی که در زمره مهمترین محرک ها قرار دارد، خودکارآمدیتحصیلی میباشد در این مقاله مروری به منظور جمع آوری اطلاعات معتبر و کارآمد درباره متغیر خودکارآمدی تحصیلی، باجستجو در پایگاه های اطلاعاتی در دسترس از جمله سیویلیکا، گنج، مگیران، نورمگز و پرتال جامع علوم انسانی، پایگاه مرکزاطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و استفاده از مقالات و پایان نامه های مرتبط با کلیدواژه های خودکارآمدی، خودکارآمدیتحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی فراگیران در بازه زمانی چند سال اخیر، سعی شده است تا به بررسی مبانی نظری در زمینهتعاریف، ابعاد و مولفه ها، پیامدها و عوامل موثر بر خودکارآمدی تحصیلی پرداخته شود اطلاعات معتبر کسب شده و همچنینبررسی و مطالعه مروری در این پژوهش نشان میدهد که خودکارآمدی تحصیلی به عنوان مشوقی قابل توجه برای فراگیران،میتواند تاثیرات شگرفی در افزایش انگیزه، رغبت، علاقه، اشتیاق تحصیلی و همچنین کارکردهای روانشناختی آنان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه شاهد

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

زهرا محمدی نصرآباد

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

�اهد، فاطمه و محمدی نصرآباد، زهرا،1403،خودکارآمدی تحصیلی، پلی برای توسعه کیفیت تحصیلی فراگیران،دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 شهریور 1403 · تهران