شناسایی نقاط ضعف و قوت هوشمند سازی مدارس در ایران : رویکرد پدیدارشناسی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر شناسایی نقاط ضعف و قوت هوشمند سازی مدارس در ایران می باشد روش کار: جامعه آماری پژوهش، شامل معمان و دانش آموزان مدرسه بیجار است که ۱۵ نفر به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و اشباع نظری نیز انتخاب شد داده های به دست آمده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با استفاده از روش کدگذاری و استخراج مضامین پایه و سازمان دهنده مورد تحلیل قرار گرفتند یافته ها: یافته های حاصل از پژوهش نشان دادکه از دیر باز از آموزش و پرورش انتظار می رود که نسل های امروز را برای زندگی و جامعه فردا آماده سازد، درجوامع سنتی گذشته، تحولات به کندی انجام می گرفت، بنابراین شناخت فردایی که باید نسل های امروز را برای زیستن در آن پرورش داد چندان ضرورت نداشت، اما امروزه براثر پیشرفت های علمی فنی که به انقلاب علمی و تکنولوژیکی تعبیر شده است و از سی سال پیش از هر ۵یا ۷ سال حجم انتشارات علمی دو برابر افزایش یافته این شناخت اهمیت بسزایی یافته است و همچنین گسترس مدارس هوشمند از اهداف آموزش و پروش میباشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شقایق عباس پور

کارشناسی کامپیوتر دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

زهرا رمضان زاده

کارشناسی کامپیوتر دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

ساجده نیک فرجام

کارشناسی کامپیوتر دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

لیلا نوری

کارشناسی کامپیوتر دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

�باس پور، شقایق و رمضان زاده، زهرا و نیک فرجام، ساجده و نوری، لیلا،1403،شناسایی نقاط ضعف و قوت هوشمند سازی مدارس در ایران : رویکرد پدیدارشناسی،دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 شهریور 1403 · تهران